人教版小学语文一年级上册语文园地四 (2).doc

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1、二年级上册《观猴》看图写话教学设计教学目标1、鼓励学生抓住“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求完整地说一句话。2、激发学生主动观察、乐于表达的欲望，引导学生能够细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。3、引导学生初步养成“开头空两格、标点符号独立占格”等基本的写话习惯，并能正确客观地评价他人的写话。4、通过观看微视频学习标点符号的用法。教学准备：标点符号的用法微视频。教学重点：，引导学生能够细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。教学难点：激发学生说话的兴趣，学会按一定的顺序进行观察。教

2、学过程一、谈话导入师：小朋友们，去过动物园吗？都看到过那些可爱的小动物？（鼓励学生畅所欲言）这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。板书：看图写话观猴（穿插回顾“猴”字的写法）二、比一比，谁的眼睛亮瞧，一只只有趣的小猴向我们跑来了！比一比，谁的眼睛亮，看清楚这些小猴正在做什么。教师逐一出示各种姿态猴子的课件。学生仔细观察。（板书：看）指名说说画面的内容。（1）教师引导学生按小猴正在“”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。（2）教师引导学生按小猴子的样子可真有趣！有的在，有的在，有的在，还有的在的句式说说几幅画

3、面的内容。3、小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。三、赛一赛，谁的小嘴最棒小朋友的眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！出示画面，组织小朋友仔细的看一看。2、指名说说自己看见的内容。指导学生按“什么时间，谁，什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。可以选择这些词语来说：钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂(板书：说)组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。小结。评比“小

4、嘴最棒”的小朋友。四、看一看，谁的本领大老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想写)出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。学生自己写话。2、学生写话，教师巡回指导。标点符号该怎样用呢？观看标点符号的用法微视频。五、评一评，谁的能力强1、优秀材料讲评，这一环节教学过程中，要突出表扬“开头空两格，标点符号独立占格，写得完整”的写话。让学生将改好的写话再读一遍。2、出示上等材料作文，（低年级习作讲评应该先选好

5、的材料进行交流，给更多同学示范。）这一环节教学过程中，教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。3、出示中等材料例文，指导修改。（找出学生习作中存在的共性问题，予以指导。）3、课堂总结：评比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等，以激发学生今后的写话兴趣。附：板书看图写话观猴方法：看说想写改