灌南县实验中学七年级生物上册 2.2.4 生物对环境的适应学案（无答案）（新版）苏科版.doc

《灌南县实验中学七年级生物上册 2.2.4 生物对环境的适应学案（无答案）（新版）苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物对环境的适应课题:2.4生物对环境的适应第9课时学习目标1.分析生物对环境的适应，举例说出生物在形态、结构、生理和行为上与环境相适应的特点。2.通过观察，收集分析图文资料，以及模拟探究等活动，提高分析和推理的能力，收集处理信息的能力。3.知道生物对环境的适应是普遍的，认同“适者生存，不适者被淘汰”的观点，初步形成环保意识。学习要点重点：生物对环境的适应。难点：从形态、结构、生理、行为等方面理解生物对环境的适应。一、课前先学1.生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的，生物只有才能生存。2.睡莲是水生植物，与水生环境相适应的

2、特点有睡莲在水下有，能使叶漂浮在水面，具有发达的组织，能将叶吸收的空气经过的茎输送到根部，满足根呼吸的需要。3.仙人掌适应干旱环境的特点是。4.猎豹适于捕捉猎物的特点是。5.北极熊适应北极寒冷环境的特点。6.动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态。例如：北极熊具有与冰雪相似的体色是，竹节虫具有与树枝相似的体形，刺蛾体表鲜艳的斑纹是。7.生物对环境的适应不仅表现在方面，还表现在等

3、各个方面。例如，靠昆虫传粉的花，一般都具有，水中游泳的动物，一般具有的足，天上飞的动物，都具有。二、合作交流【活动1】寻找纸蝴蝶，初步体验保护色的作用。⑴阅读书本P31，完成“寻找纸蝴蝶”游戏⑵记录：第1位同学找到_____只蝴蝶，第2位同学找到_____只蝴蝶。你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____。⑶议一议：自主空间①被找到的蝴蝶具有什么特点？__________________________________。没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________。②“纸蝴蝶”模拟了，“纸蝴蝶所粘

4、贴的地方”模拟了，“两位同学”模拟了。③如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？【活动2】分析生物对环境的适应⑴与小组的同学一起思考分析下列生物是如何适应环境的。⑵你还能举出其他生物适应环境的例子吗？三、达标检测：1.在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（）A.粘贴在白墙上的白蝴蝶 B.粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 C.粘贴在黑板上的黑蝴蝶 D.粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶2.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（    ）A.生物对环境的影响  B.环境对生物的制约  C.生物对环境的适

5、应  D.环境对生物的适应3.将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。保护色A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑B．竹节虫外形与树枝相似拟态C．北极熊的皮毛是白色的D．北极熊具有厚厚的脂肪层警戒色E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近F．仙人掌的叶变成刺状行为、生理特征G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物4.蝗虫的体色春天是绿色，而秋天却变成了棕黄色，这是什么原因？学习反思