七年级生物上册2.2.4生物对环境的适应课件（新版）苏科版

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1、第4节生物对环境的适应曾经有实验者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶下的高度。接下来，逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都会碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。实验者于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤不跳了，变成“爬蚤”了。这是怎么回事呢？情景导入生物是如何适应环境的？……活动寻找纸蝴蝶根据教材P31页内容，在老师指导下，与同学合

2、作，进行活动。与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。分析生物对环境的适应分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该生物有什么特点？这些特点与环境中的什么因素相适应？北极熊睡莲仙人掌猎豹竹节虫环境特征生物特征适应关系睡莲水缺氧叶柄长利于换气仙人掌沙漠缺水，高温叶变成刺，茎肥大减少水散失猎豹善于奔跑的猎物奔跑速度极快，爪和牙齿尖锐有利于捕捉猎物北极熊极地冰雪覆盖，寒冷体色白，脂肪层厚易于隐藏，抵御寒冷竹节虫栖息在树枝上体色，体形与树枝相似易于隐藏保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。北极熊云豹稚鸡

3、舟蛾隐藏利于避敌利于捕食警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹防止误伤警告荔蝽(三龄若虫)箭毒蛙外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似利于避敌、捕食迷惑枯叶蝶枯叶螳螂拟态老虎身上的斑纹属于哪种适应现象？应用练习1：这只昆虫是保护色还是拟态？如何区分？保护色一般指与生存的大环境相似，拟态是与生存的小环境与某个生物或非生物相似。保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。马达加斯加败叶螳螂猛兽和猛禽如何利于捕食？有锐利的牙齿（或喙）和爪被捕食的生物如何防御敌害？马、野牛、鹿、兔等：　　奔跑

4、速度很快、适于逃命。水生动物如何适应水中生活？身体结构：体形：体表：光滑流线型有适宜水中生活的呼吸、觅食、运动等器官。变色龙雷鸟夏天的雷鸟冬天的雷鸟由分析可知：1、生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相对性。2、生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、行为等。3、适者生存，不适者被淘汰。课后练习：冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：A、保护色B、适应性C、生存斗争D、适应的相对性√在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳

5、与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？色彩不鲜艳的无毒蛇：色彩鲜艳的有毒蛇：色彩鲜艳的无毒蛇：保护色警戒色拟态刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(  )  A、适应的普遍性B、适应的相对性C、适应的多样性D、自然选择的定向性B