甘肃省玉门油田二中八年级上册 18.1 传染病教案 苏教版.doc

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1、传染病教学目标1、知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、能力目标：培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。3、情感目标：在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。一、教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。二、教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群三、关键结合实例和概念认真分析、讨论。四、学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。

2、同时可以联系遗传病的知识作为比较。五、教学方法：引导法，启示法、讲授法、陈述法六、教学用具：自制多媒体课件、教科书七、教学用时：2课时八、教学过程：第一课时（一）创设情景，导入新课（教师导出）师：今天我们来学习本册书最后一个单元，健康的生活。1.多媒体展示“健康地生活”题图，字幕展示：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们该如何健康地生活呢？师：什么是健康？生：不得病、心理健康、有道德、社会适应良好~~~~~~师：一说到健康，我们首先想到的就

3、是躯体健康，不得疾病。然而，人的一生中肯定会碰到或多或少的疾病困扰。了解常见的疾病和预防措施是必不可少的。我问大家，小的时候打过疫苗吗？打过的同学请举手。谁知道自已打过什么疫苗？生：举手回答师：出示新生儿接种疫苗的表格。问：我们为什么要打疫苗？生：预防传染病。师：今天我们就来学习本单元的每一节内容，传染病。二、传染病及其预防（学生自学，教师引导、点拔）师：我们先来看看天花和鼠疫曾给人类带来的惨通教训吧。（播放影片）生：观看。师：患病无疑是痛苦的，传染病曾给人类带来了惨通的教训，然而随着科技的发展，今天，我们可以通过掌握一定的

4、知识来预防传染病从面保护自己。俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法。下面让我们走进今天的课堂，学习有关传染病的知识。请同学们自学课本P71-P73页内容，独立完成以下内容；（一）（独学内容）：1、什么是传染病？2、什么是病原体？3、传染病的特点。4、传染病传播流行的三环节。5、预防传染病的一般措施。生：完成自学内容。（教师在黑板上板书本节课主旨。）（一）教师点拔1、师：下面我请同学来回答刚才提出的问题。（回答完后上黑板补充板书。）（学生逐题回答，对学生的回答进

5、行评价点拔）在学生回答完病原题后，教师进行补充材料。（如果学生能说一些，最好由学生来说。）师：假如此时有一名癌症患者（如胃癌）和艾滋病患者与你同时乘坐一辆车，你会离谁更远一些？生：离艾滋病患者远一点师：为什么？生：因为癌症不传染，艾滋病传染呢师：传染病的特征是什么？生：传染性和流行性师：板书。下面请同学们来看这个例子。区别病原体和传播途径：事例：如1998年，上海流行甲肝，后查明是由于使用不清洁的毛蚶引起的，关于毛蚶的身份，究竟是病原体？传染源？还是传播途径？生：思考、回答。生1：病原体生2；传染源生3：传播途径师：学生讨论

6、完后给出答案（传播途径）根据学生的回答自然引入第二个点拔内容2、师：既然同学们提到了传染源、传播途径，下面我们就来一起看一下传染病传播流行的三个环节。先请一位学生根据自学说出答案①、播放“传染病的三个环节课件，请学生情景再现师：分析三个环节，明确什么是传染源、传播途径、易感人群师：大家来看，根据传播途径的不同，我们可以将传染病分为几类？生：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病师：请同学们再仔细看看课本P71页最下面的表格，并完成课后第4小题。生：回答问题。3、师：既然我们已经知道了传染病传播流行的三个环节，那么

7、我们如何来预防传染病？生：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群师：如何控制传染源？生：早发现、早报告、早隔离、早治疗师：怎样保护易感人群？生：避免接触传染源外，还要加强个人防护，如锻炼身体增强体质和采用预防接种等。师？怎样切断传播途径？生：针对不同的传染病，应采取不同的措施切断传播途径。师？根据不同的途径？下面我们大家一起来看一下这个问题（三）合作释疑：师：那同学们能不能分析一下不同的传染病它们的传播途径分别是什么？我们如何来切断它的传播途径？请同学们合作讨论完成以下表格。生：合作讨论。在纸上写出答案。传染病类型传播途径如

8、何切断传播途径呼吸道传染病 主要经空气、飞沫传播也可通过直接密切接触或间接接触传播经常开窗通风，保持室内空气新鲜。搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁。养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。消化道传染病 主要是通过饮水和食物传播的属于病从口入的疾病，病原体随排泄物排出病人或携带者体