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时间:2020-06-18
《人教版小学语文一年级上册汉语拼音复习二 (4).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《汉语拼音复习二》教学案例【设计者】中牟县荟萃路小学张菊兰【教材】一年级上册语文(人教版)第24页【课程标准】在有趣的情境中复习拼音字母,体会学拼音的乐趣。【内容分析】汉语拼音复习二是练习题,教学安排为两个课时,本教学设计为第一课时。本次复习包括六项内容:一是按声母的排列顺序读记声母;二是用小棒、毛线、手势摆字母;三是找出有相关声母的姓;四是读音节区别形近、音近的声母;五是拼读音节词,把同类的词连起来;六是认读学过的字。本节课的练习内容为前三项内容,正确熟练的掌握23个声母是重点,找相关声母的姓是教学难点。【学情分析】汉语拼音复习二是对23个
2、声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。对大部分孩子来说,他们基本掌握了复习二的内容,但对极个别孩子来说,还需要再次巩固,根据这种情况,本课教学创设多种情景,使学生在情境中轻松愉快的复习。【学习准备】声母卡片、若干小棒、一根毛线【学习目标】1、按声母的排列顺序读记声母。2、用小棒、毛线、手势摆字母。3、找出有相关声母的姓。【评价设计】1、通过连动物图片,检测目标1的达成。2、通过动手摆一摆,检测目标2的达成。3、通过找自己姓里的声母,检测目标3的达成。【学习过程】一、故事引入:在茂密的大森林里,有一个神奇的动物王国,许许多多的小动物在
3、那里幸福快乐的生活着。今天,动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友去做客,你们想去吗?狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵给遵守纪律、认真听讲的小朋友呢!让我们赶快出发吧!【设计意图:拼音字母的复习课是枯燥无味的,简单的重复练习只会消退孩子们对学习的热情,造成孩子们厌学的情绪,为此,我以童话故事导入,充分调动了孩子们学习的激情,快乐地投入到学习中。】二、复习生母1、激趣瞧,动物王国到了。(出示蘑菇房)大门上有一道狮子大王为小朋友准备的“芝麻开门”题,只要你能把这些字母按顺序串联起来,森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一位想去动物王
4、国的小朋友准备了题目,请小朋友拿出题目,迅速抢答。2、学生动手答题(1)师:我们一起按着声母顺序读一读,注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀?(原来是大象哥哥在把门呢)(2)检查一下你串起来的是这一只大象吗?有错误的赶快改正。3、齐读声母表师:我们一起按顺序把声母表读给大象哥哥听。4、(出示声母卡片)指名学生打乱顺序认读。5、做声母手指操。【此环节教学,我从动物王国入手,让孩子通过做题目,有效促进目标1的达成。】三、摆一摆1、过渡:格拉拉,动物王国的大门开了,看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢!瞧!(出示孔雀图)导游孔雀小姐也来迎接我们了
5、,听说小朋友正在学习拼音,孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看孔雀导游展开来了美丽的尾巴,仔细观察美丽的羽毛里都藏着什么?谁来说一说。(老师相机拿出小棒、毛线)孔雀小姐说,小朋友用笔把拼音字母写得很好。那么,你们用这些东西能摆出拼音字母的形状吗?2、小组合作:学生用准备好的东西摆字母,看谁摆出的字母多。3、指名学生汇报。4、师:同学们,除了用这些东西能摆出字母的形状外,我们还可以用什么来摆?(学生自由想象,并让思维表现好的同学上台演示)【设计意图:本环节教学,真正发挥了教师的主导作用,为学生创设了深入学习的情境,真正落实学生的主体地位,尽可能地
6、调动学生多种感官参与到学习中去,留给学生充分的自主学习,合作交流的空间,使学生顺利地完成目标2的达成。三、我会想1、导入:师:孔雀小姐带着我们来到森林的深处,正好看见大象哥哥带着一群小动物在做游戏。你们想不想和他们一起玩呢?(想)大象哥哥说了,要想和他们一起做游戏,你们必须先介绍一下自己,在大象哥哥身上找出相应的声母,才可以和他们一起做游戏。2、老师先示范:大象哥哥,你好!我想和你们一起做游戏。我是张老师,我姓张,我的姓里的声母zh和你身上的zh是一样的,很高兴认识你。3、小组合作:以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说,说对的奖一颗小红星。教
7、师巡查。【设计意图:本环节教学,教师充分发挥示范作用,让学生在教师的带领下,主动进入学习状态。在引导学生说出自己姓里的相应的声母外,还训练了学生的口语表达能力,使学生的表达交流、会学乐学等方面的能力有所提高。让学生在有效的时间里完成了目标3的达成。】四、课堂小结:这节课我们大家跟孔雀小姐到动物王国游了一圈,通过大家的介绍,大象哥哥对我们有了一定的了解,并希望小朋友在以后的学习中都想今天一样聪明、能干、专心、活泼。【教育家苏霍姆林斯基说:“要让学生带着一种高涨的、激动地情绪从事学习和思考才是真理。“这节练习课我从课的开始就把孩子们带入一个童话故
8、事的世界里,创设了情境,让孩子的情绪一下高涨起来,兴趣盎然的投入到学习中。到后来的步骤,通过动物连线,动手摆一摆,和小动物一起做游戏等复习声母,这些环节都是在一个个
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