信念如磐情似火,宽严兼容爱为先-优秀班主任推荐材料

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2、自己的心交给了他的班级,交给了他的学生。他就是焦煤集团中学优秀班主任刘孝法。“表达师爱,不是写在纸上、说在嘴上的,真懂,要用自己的言行实践;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解。这句话,也是对刘孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老师不是好老师从教17年,他做了14年的班主任。14年间,春风化雨无声,在他的班级里永远洋溢着一股爱的暖流,似一团氤氲,弥漫着整个班级。在学生家长的心目中,他俨然是一个严师和朋友完美的结合体。其实,他也是个平凡得不能再平凡的人。但他的心中,从他参加工作的第一天始,就涌动着这样一个念头:干不

3、好班主任的老师不是好老师。他觉得,老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而能体现出育人效果最好的检验方法,就是当一名班主任。为此,他在别人的惊叹声中,一次次地向领导请求。诚心打动了每个人。在他连续送走两届毕业班后,他的实力和他对事业的执着,让领导和同事们放心地把班主任这个光荣而繁杂的职责交给了他。班主任的工作是细致而忙碌的,有时,就是你付出了很多也不一定会得到什么好的结果。做过班主任的老师对此深有感触。所以好多老师都有不想长期做班主任这个角色的思想。而他认为,既然我选择了她,我就无怨无悔。在长期的和学生接触中,他愈发爱学生。师专附中是所寄宿制学校,由于是刚刚成立,

4、很多工需要从头做起。刘孝法老师从一开始,学认准一事,寻就是:必须为学生提供一个相当好的学习和生活环境,要让首届到附中的学生学好,让他们的家长放心,让每一个社会成员从根本上了解附中,但认可附中,信任附中,从而寄希望于附中,使附中从真正意义上担负起她的历史使命,给焦作的未教育增加一个重砝码,给焦作教育事业的发展注入新的活力。他是这样想的,也是这样做的。从一开始,他与学生吃住在一起,了解学生初次离开父母的感觉,弥补他们在生活上的心理失控。每天晚上,他在工作了一天之后,又出现在学生宿舍,亲自察看学生的生活起居和需求。有人说,“刘老师,你是图个啥呢?”每逢听到这话,他总是笑

5、笑说:“我没想过图个什么,我只是想,如果我的孩子在这个班,我该怎么办。”这就是刘孝法,平凡的语言中,包含着多少对事业和他的学生的挚爱?也正是这样的思想,使他走出了一个让人人满意称道的班主任之道。爱心,让他赢得了理解和支持倾自己所有,爱生如爱子,是他对事业的心理支柱。在他的心目中,学生高于一切。关爱学生,把学生的事当成自己的事,是他在生活中形成的特色。学生秦柯,父母离异,父亲不务正业。70多岁的奶奶是唯一可依赖的人。家中的无助、贫困,一度使秦柯心灰意冷,昏昏沉沉消磨时光。秦柯是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的学生埋没!他发出了呼喊。那是一个春学段交费的日子

6、,秦柯的奶奶拿着200多元钱到办公室。只见她两鬓斑白,满脸愁容汗水。有谁想到,这200多元的钱,竟是她跑借一星期,两条腿虚肿得几乎连站也站不稳的情况下七拼八凑起的!!得知这一情况,他二话不说,找校长、书记,说明实情,又动员全组老师义务给秦柯补,之后,他多次到其家中探望,给秦柯讲做人成才的道理,又为秦柯购买必要的学习资料。功夫不付有心人。校领导很快做出了免除其除书费外的其他费用。(以后一直到秦柯毕业,他就成了秦柯生活和学习上的直接帮助者。)此事感动了秦柯的奶奶,也震撼了秦柯的心灵,生活中的真善美感召着秦柯振奋精神,迎接新生活。班级生活中的小事,也无不渗透着他的爱心。

7、看,学生张涵、何方舟二二同学由于感冒,浑身无力。他知道后,赶快让学生从他的家里拿了茶杯和药,自己又跑前跑后查问病情。并让这两个学生先回去休息。可是这两个学生,竟然在他不知道的情况下,参加了英语竞赛和第一次考试,而且还取得了较好的成绩。晚上,他亲自把这两个学生叫到家中,给他们端上了两碗他自己亲自擀的热气腾腾的面条,又拿出药,再三叮嘱:不要再去做什么事,你们现在的任务就是休息!这样的事太多太多,父母离异的王铮,家中时常没人照料的冯楠,又有些进步的李鑫等等,他都能如数家珍。焦作师专附属中学,是他人生的又一个驿站。回想过去,那时,他正在焦作师范参加新程培训。当时的他,正是

8、一腔热血时

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