初二生物 遗传现象 生物的遗传物质教案.doc

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1、一、教学内容：第十二章　第一节　生物的遗传　一　遗传现象　二生物的遗传物质设计思想二、教学目标１．知识目标（１）能够用自己的话说出遗传现象的含义（２）能够用自己的话说出变异现象的含义（３）能够说出性状的概念（４）能够用自己的话说出基因、DNA和染色体（染色质）之间的关系（５）能够说出由基因到蛋白质的变化过程２．能力目标（１）通过对自己身体的一些性状的观察以及对父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查能力３．情感目标　　　　（１）通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立世界是物质的观念具体实事性知识具

2、体实事性知识概念性知识概念性知识具体实事性知识生物学本身就是一门实验性学科，观察能力与调查能力是非常重要的学习能力遗传学方面的知识是属于微观生物科学，虽然微小，但是是客观存在的，是物质的，由此树立学生唯物主义观点三、教学重点：１．基因、DNA和染色体（染色质）之间的关系２．能够说出由基因到蛋白质的变化过程非常抽象的知识，学生不易进行记忆知识抽象，过程相对复杂四、教学难点：１．基因、DNA和染色体（染色质）之间的关系内容抽象，学生不易接受，理解和记忆的时候有困难五、教学媒体：　　１．人的部分性状彩图肯普模式需要视觉媒

3、体，需要真实的画面内容系统设计思想教学模式教学行为具体教学内容及过程导入通过生活常识来引起学生的兴趣引起兴趣讲述金鱼的后代总是金鱼，菊花的后代也总是菊花，不会发生金鱼的后代是鲸鱼的现象，这就是生物界普遍存在的遗传现象。但是一位哲学家也说过：世界上没有两片完全一样的树叶，这是生物界普遍存在的变异现象思维定向设问遗传现象和变异现象都说明了哪些问题？明确课题讲述今天我们开始来学习第十二章：遗传与变异讲解遗传现象通过学生对自己身体一些性状的观察以及对父母等亲属的调查来掌握相关的知识，同时锻炼调查问题的能力提供抽象知识讲述有

4、的同学是单眼皮，有的同学是双眼皮；有的同学是左利手，有的同学是右利手。这些生物体的形态特征或生理特性叫做性状用具体的操作掌握抽象知识演示讲述活动讲述提问教材彩图十五　人的部分性状（彩图）同学们根据这些性状来调查一下自己是属于哪些情况，并在实验报告册上进行记录进行学生对自己部分性状的调查5min回家后，有条件的话，找时间和机会再调查一下你们的父母、祖父母、外祖父母的这些特征填写在实验报告册的表中１．看一看你的这些性状特征中有哪些是与父亲相同的２．你的性状特征有哪些是与母亲相同的３．你的性状特征有哪些是与祖父母或是外祖

5、父母相同的讲解重点知识讲述提问讲述我们刚才调查的这些性状中有些我们是与父亲相同的，有的是与母亲相同的，有的是于祖父母或是外祖父母相同的同学们上一辈的直系亲属或是上上辈的直系亲属的性状在自己的身体上有着相同的表现，所以亲代的性状能够在子代中表现出来的现象就是遗传现象通过同学的调查，大家发现，这种遗传现在在生物的世界里怎么样？遗传现象是一个极为普遍的现象讲解生物的遗传物质通过教师的讲述和学生的参与活动来将复杂的知识结构与基因指导合成蛋白质的复杂过程变得更为感性，便于学生理解提出问题设问演示这些性状为什么会在亲代（或隔代

6、）之间遗传呢？Ｐ48图12－1染色体和基因感知感性材料讲述大家都知道生物体是由细胞构成的，科学家通过实验方法为我们找到了答案讲解重点知识讲述讲述设问讲述设问讲述活动细胞核经过酸固定后可以被碱性染料染上颜色，染上颜色的这些物质呈线状结构，科学家把它们称为染色质（chromatin）细胞进行分裂的时候，染色质紧密缠绕，形成了非常紧密的结构称为染色体（chromosome），染色体主要是由蛋白质和脱氧核糖核酸（deoxyribonucleicacid，简写为DNA）构成。染色体是遗传信息的携带者，决定生物性状的遗传基因（

7、gene）以线性形式排列在染色体上，所以基因就是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。DNA就是细胞核中的遗传物质，性状就是靠遗传物质来传递的DNA的结构呈双螺旋。1953年，美国生物科学家沃森（Watson）和英国物理学家克里克（Crick）发现了DNA分子的双螺旋结构，这一发现是20世纪最伟大的科学发现之一我们知道了什么是遗传物质，那么，这些遗传物质是具体如何将这些信息“告诉我们的身体具体应该是什么样子呢？”我们现在已知的蛋白质都是由相应的基因合成的，也就是说我们刚才所调查的那些性状就是有基因来决定的基因它是如

8、何决定蛋白质合成的呢？由基因到蛋白质的过程中还需要另外一类生物大分子RNA（核糖核酸ribonucleicacid）的帮助现在请三位同学来与我合作，让大家来了解由DNA到蛋白质的过程一位同学代表基因，一位同学代表另外一类生物大分子RNA中的一种信使核糖核酸（messenger-ribonucleicacid，简写成mRNA），第三位同学代表具体的蛋白质教师告