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1、爱英仁语七年级上册Unit4havingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionB说课稿阿荣旗霍尔奇中学：石艳春一．说教材：1. 教材所处的地位和作用本单元取材于初中英语仁爱版七年级上册Unit4havingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionB在SectionA中已经学习了基数词和购物对话，积累了一些购物的日常用语，为本节的学习起到了铺垫作用。本节内容是继Unit3Topic3提建议的基础上，继续学习如何提建议，学习更多的购物用语以及如何评价某人或某物的用法，通过拟定购物单（Shoppi
2、ngPlan）初步培养学生的理财观念，并为接下来学习可数名词和不可数名词的量做了铺垫，在本话题中起着承上启下的作用，地位很重要。2、教学目标（1）知识目标1.Learnsomeusefulwordsandphrases:just,pair,thinkof,Howabout…?=Whatabout…?,thinkabout2.Learnhowtomakesuggestions:(1)Whynottryonthatpair?(2)Howabouttheblueone?3.Learnmoreexpressionsaboutshopping:1)—Ca
3、nIhelpyou?—I’mjustlooking,thanks.2)—Howdoyoulikethepants?—They’retoolong.3)—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?—Oh,Idon’tlikeitatall.4)Well,I’llthinkaboutit.Thankyouallthesame.（2）能力目标1）培养学生口头表达能力。2)通过小组合作做模拟对话，培养学生合作学习的精神。3)初步培养学生的理财观念（3）情感目标让学生养成有礼貌的购物习惯3、教学的重点和难点（1）教学重点:学会提建议的
4、用语和购物用语，并在具体对话中进行应用（2）教学难点:在具体对话中应用灵魂应用以上所学的日常用语。二、说教法在本课教学中，我突出以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现了英语新课程的理念。1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法。学生通过对话,游戏,角色扮演等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。2、启发式教学3、图片直观教学三、说学法1、学情分析初一年级学生只有半年多的英语学习经验，英语基础和口语表达能力相对薄弱。本课的顺利开展需要学生课前充分的复习，并希望能用基础较好的学
5、生来带动基础相对较差的学生，并使他们对英语产生兴趣。2、学法本课时教学方法设置的目的是让学生积极主动参与－自主学习－归纳总结-实际运用四、教学过程（一）复习导入：1.通过数字游戏，既复习了数字，又活跃了课堂气氛，同时如果有学生出错，通过再读屏幕上给出的数字可以纠正他们平时读数字时出现的错误，例如：百位和十位之间的and;十位和个位之间的连字符“—”等都是学生容易忽略的问题。2.通过竞赛的学生鼓励学生复习说出前面SectionA中出现的购物用于，激发学生的表达欲望，并为本课的学习积累素材。3.通过给出图片的形式，让学生根据图片来填空，复习howm
6、uch问价格时的注意事项。同时，通过再次出示类似的一组图片，让学生口头练习，加深印象。然后告诉学生Wehavelearntsomgthingaboutshopping,doyouwanttoknowmoreaboutshopping?从而导入新课。（A:Howmuchisthiscap?B:It’sfifty-threeyuan.A:Howmucharethesepants？B:Theyareninety-fiveyuan.）（二）呈现：借助图片教学生词just,pair,thinkof,Howabout…?=Whatabout…?,think
7、about等，并引出重点句型Howabouttheblueone?Howdoyoulikethepants?—They’retoolong.—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?—Oh,Idon’tlikeitatall.等Well,I’llthinkaboutit.Thankyouallthesame.并且重操练Howdoyoulikethepants?=Whatdoyouthinkofthepants?出示一组图片，让学生结合图片练习以上结构，先师生对话，再生生进行onebyone对话练习，加深理解，并用彩色粉笔标
8、记易错之处，引起学生的重视什么时候使用代词it,什么时候使用代词them以及how对应like、what对应thinkof。同时，进行德育渗透，让学生
