《会唱歌的生日蛋糕》说课稿.doc

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1、《会唱歌的生日蛋糕》说课稿陶庄中心幼儿园孙平华一、说教材：时间过得很快，还记得去年我班小朋友哭哭闹闹的样子，转眼间他们以升入中班，都已经长大一岁，过生日时家长都会给孩子们买蛋糕。而孩子们呢？他们有没有为家长准备点什么。《纲要》中指出：幼儿不是被动的“被保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，让他们懂得关心别人，体贴爱护家人。中班语言故事《会唱歌的生日蛋糕》教材内容及其地位贴近幼儿的生活，易于理解，而且故事是围绕小熊和其他小动物们在做生日蛋糕时对奶奶的祝福来写的。这篇故事内容符合中班幼儿的认知特点和现有水平，接近中班幼儿现阶段的最近发展区，可以对幼儿进行

2、良好的社会教育。活动的目标我归纳为三维目标：1、知识目标：喜欢听故事，理解故事内容，理解词语“飘、诱人、冒”。2、能力目标：能大胆想象，学习创编故事结尾。3、情感目标：知道自己长大了，能为家人做一点点力所能及的事，要懂得“使别人快乐的人自己也快乐。”重点难点：1、理解故事内容，理解词语“飘、诱人、冒”为活动重点。2、创编故事结尾为活动难点。活动准备：故事视频、音乐《生日歌》、动物头饰、橡皮泥、方便面一包。二、说教法：新纲要指出：“教师要成为学习活动的支持者，合作者，引导者。”活动中应力求形成“合作式探究”的师生互动。因此，本活动采用的教学方法有：直观法：以多媒体课件直接激发

3、幼儿的学习兴趣能使活动生动活泼。提问法：在活动中适当的提出问题有助于幼儿的思维，启发学习，有助于幼儿获得新知识和发展智力。交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法让幼儿交流讨论是个很好的时机。游戏法、：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本活动的最后一个环节，我就引导幼儿扮演故事中的各个角色，共同体验合作的快乐。我在孩子旁边帮助他们对故事的理解并鼓励他们进行表演，以及表演以后进行表扬。说学法中指出:以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法有：直观法：让

4、幼儿通过观看多媒体表演直接过得印象讨论谈话，是让幼儿在讨论谈话的过程中说出自己的理解和看法，充分体验语言交流的情趣。同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验的活动，人们的记忆效果会明显提高，采用游戏体验法让幼儿加深理解所学的知识。二、教学过程：接下来我在活动中共设计了三大环节，第一大环节：让幼儿看视频听故事，并理解词语“飘、诱人、冒”，第二大环节：谈话“我的生日”，第三大环节：创编故事结尾，我将这三大环节灵活的贯穿于整个活动过程中。现在我就说说第一环节：听故事并理解词语，这一环节共设计了两个步骤：1、活动开始：我以小熊玩具导入，激发

5、孩子们的学习兴趣，在这里我将播放视频，让幼儿看一看，听一听。2、提问：你们都看到故事里说了些什么？小熊在家干什么？为谁做生日蛋糕？小熊一边做蛋糕一边唱什么？不一会儿他就怎么样了？（学习词语：“飘、诱人”）吃蛋糕的时候，发生了什么好玩的事情？（学习动词“冒”）这里我用提问的方法帮助幼儿回顾故事的内容。接下来我就说说第二大环节：谈话“我的生日”，这一环节我共设计了两个步骤：1、教师和幼儿一起讨论：“当自己过生日时，家里的大人干什么？当我们吃着家长为我们买的蛋糕时，心里高兴吗？家长看到孩子高兴时，他们也高兴吗？自己准备在以后家长的生日时为他们做点儿什么事？2、通过谈话，引导幼儿讨

6、论，使幼儿知道自己长大了，要懂得关心别人。最后就是第三大环节：创编故事结尾。在这一大环节中，我创设了一个宽松的语言环境，孩子们讲话的欲望一下子被激发出来，在幼儿自由讨论问题的过程中，引导幼儿把自己的想法说出来。幼儿语言的发展是个循序渐进的培养过程，为此，我鼓励幼儿将自己的想法说出来，说给大家听。活动特色：本次活动中，我在中班已有实际的生活经验的基础上，用讨论问题的方法帮助引导幼儿对故事内容的理解，对家人的关心，让他们知道“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。