江苏省徐州市沛县杨屯中学七年级生物上册 2.4 生物对环境的适应讲学案（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、生物对环境的适应学习目标：1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、通过观察，收集、分析图文资料，培养学生分析问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。活动方案：活动一：寻找纸蝴蝶1、每位同学制作一只纸蝴蝶，要有多种颜色。2、请两位同学蒙上眼睛，其余的同学将自制的纸蝴蝶黏贴在教室不同的位置，3、让被蒙上眼睛的两位同学拿掉遮挡眼睛的物体，然后寻找纸蝴蝶，

2、在一分钟内，看能找到几只蝴蝶。讨论：①、同学找到了几只蝴蝶？有哪些没有被找到？②分析被找到的和没有被找到的蝴蝶各自具有什么特点？③、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？①、这种特点对生物有什么意义？检测反馈：1、金龟子具有与环境相似的体色，这是（）A、生物对环境的适应B、生物对环境的影响C、环境对生物的影响D、生物与环境间的相互影响2、下列特征与“沙漠之舟”的骆驼不相符的是（）A、体温升高到46℃才会出汗B、骆驼具有储存脂肪的结构C、足有厚的弹性垫，适

3、于沙漠行走D、尿液很多3、下列鸟类的特点与空中飞行生活相适应的是（）A、胸骨发达，具有龙骨突B、鸟会鸣叫C、鸟的羽毛颜色艳丽D、鸟有育雏行为4、一种树干的颜色为棕灰色，生活在其上的昆虫也都是棕灰色。下列叙述中正确的是（）A、这些昆虫喜欢这个颜色B、昆虫吸食树干汁液的结果C、棕灰色的昆虫适应了环境D、棕灰色的昆虫易被鸟捕食5、到了寒冷的冬天，法国梧桐的树叶纷纷飘落，而松树却依然郁郁葱葱这一现象表明（）A、只有松树能够适应寒冷的环境B、法国梧桐不能适应寒冷的环境C、松树和法国梧桐进行着互助与斗争D、松树和法国

4、梧桐以各自不同的方式适应寒冷的环境巩固提升：