浅谈留守儿童说谎原因及矫正策略.doc

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1、浅谈留守儿童说谎原因及矫正策略　　苏巷中心小学王咏　　--------------------------------------------------------------------------------　　说谎即讲假话。在小学生中，说谎是一种较普遍的不良行为。据调查，我国大约有50%的孩子从3岁开始说谎，9岁的孩子70%以上说过谎。可见，说谎是儿童普遍的行为。　　说谎并非天生形成，而是在环境和教育影响下逐步形成的。有的学生的说谎源于对大人说谎的模仿；有的学生说谎是为了逃避惩罚或责任；有的学生说谎是为了获得某些东西或荣誉；有的学生说谎是为了避免做自己不想做的事等等。特别是父母外出

2、打工的留守儿童更容易养成撒谎的习惯。针对学生说谎的不同原因，教师和家长应有的放矢地做耐心细致的思想工作，帮助学生认识到说谎是一种不好的行为。在教育过程中，最好少用惩罚，尤其是对那些为避免惩罚而说谎的孩子。但对于严重说谎现象，可给予一定惩罚，并且惩罚要及时、有效。　　原因一：为了逃避不愉快的现实　　这种说谎是为了逃避家长与老师的批评或责罚的一种自我保护行为，比如某个同学破坏了东西、学习成绩不好、偷拿了小朋友的东西等等，如果说了实话，等待他们的往往是父母与老师的严厉批评甚至是处罚，为了逃避这种不愉快的现实，他们就会采取说谎的办法来进行自我保护。特别是在要求严厉的老师或家长面前，他们更是爱说谎。

3、这时，如果父母与老师对他们的谎话穷追不舍，非要弄个水落石出的话，就会促使他们说谎的水平一次比一次更高明，形成恶性循环，有的青少年最终因此而走上了犯罪的道路。　　对策一：互相信赖给孩子足够的爱　　老师与家长遇到儿童说谎时，首先要弄清他为什么要说谎，这是非常重要的，一般说，儿童在比较宽容的大人面前不爱说谎，因此，我们应该努力与儿童建立起一种亲密的互相信赖的关系。当儿童说出真相后，我们决不可凶神恶煞地马上加以训斥甚至处罚，相反我们还应该和气地与他们娓娓而谈，用爱去消除他们心中的疑虑，使他们明白说谎的危害，知道诚实的可贵，教育他们以后不再说谎。　　在班中，曾经有一位学生刘某，母亲外出打工，跟着父亲

4、生活，而父亲平时由于酗酒，对孩子关心不够，发现刘某成绩不好，就对其大打出手。因此，该生从不敢把学校发生的事告诉父亲。有一次，该生弄坏了同学的一副眼镜，同学要求其赔偿，但他今天推说父亲不在家，明天说起得太早，没遇到父亲，一拖就是一星期。后来，我与其家长联系，才知道他根本没有把这件事告诉父亲。针对其说谎的原因——怕父亲打骂。我和这孩子进行了一次耐心的沟通，告诉他说谎的危害，至于那副眼镜，修一下还可以用，只要帮同学修好就可以了。同时，我也找到了孩子的父亲，告诉他孩子说谎的真正原因，希望其以后改进教育孩子的方法，对孩子要多关心、多了解、多信任，这样孩子做错了事才敢和父母说，否则，只会造成孩子更多次

5、的说谎罢了。经过沟通，孩子的父亲改变了自己的做法，孩子说谎的现象也有所改变。　　原因二：为了提高自己的地位　　说谎是为了使自己在与小朋友、老师和父母的交往中，处于一种有利于自己的地位。比如某个同学说自己的成绩不好，却在同伴面前说自己考得如何的好；明明自己家里经济条件一般，却在小伙伴面前总说自己家中如何有钱；明明自己没到过某地旅游，却自吹到过某地旅游还看见了什么景色；还有的会乱吹自己的父亲当的官如何大，在社会上如何有地位等等。这种说谎虽然只是暂时的，也不会造成什么严重后果。　　对策二：引导孩子树立正确的价值观　　儿童由于自我价值观的形成是受到多方影响的，特别是家长的价值观对儿童的影响最大。所

6、以，家长应该注意自己平时表现出来的是非价值观念，如果家长成天追求的、谈论的、赞赏的全是社会地位、物质财富，孩子也必然会受到影响，不切实际地谈论追求物质财富、社会地位，在其他小朋友面前制造种种谎言。大人在儿童面前应该有一个良好的形象，同时教育孩子没有必要进行这种爱慕虚荣的说谎。尤其是这种谎言总有被揭穿的一天，到那时，为了提高自己的地位的行为反会引来更多人的蔑视。　　原因三：模仿性的说谎　　在这些小学生的家中，如果他们的家长经常说谎，孩子多半也不会诚实，有些家长当着自己小孩的面，就经常就不说实话。例如，来了电话，父亲就对孩子说：“如果有人找我，就说我不在”。另外，如果这些大人喜欢夸大其词，把一

7、件微不足道的事情吹得天花乱坠。孩子受此影响也会不知不觉地进行模仿，效仿大人吹牛说谎。　　对策三：以身作则榜样示范　　所以，对此我们应该提醒家长做深刻的反省。要教育这些小学生不要说谎，家长首先应该以身作则。当听到孩子有夸大其词的表现时，大人不能听之任之，应该及时纠正，澄清事实。　　曾经有这样一位学生，经常说谎，明明自己上课时在做小动作，老师提醒他，可他就是不肯承认；老师有时让他做一些事，他明明有空，却回答说自己作业还没有完