浅谈留守儿童说谎原因及矫正策略

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1、浅谈留守儿童说谎原因及矫正策略苏巷中心小学王咏说谎即讲假话。在小学生中，说谎是一种较普遍的不良行为。据调查，我国大约有50%的孩了从3岁开始说谎，9岁的孩了70%以上说过谎。可见，说谎是儿童普遍的行为。说谎并非犬主形成，而是在环境和教育影响下逐步形成的。有的学主的说谎源于对人人说谎的模仿；有的学牛说谎是为了逃避惩罚或责任；有的学牛说谎是为了获得某些东西或荣禅；冇的学生说谎是为了避免做自己不想做的事等等。特别是父母外出打工的留守儿童更容易养成撒谎的习惯。针对学生说谎的不同原因，教师和家长应有的放矢地做耐心细致的思想工作，帮助学生认识到说谎是一种不好的行为。在教育过程中，最好少用惩

2、罚，尤其是対那些为避免惩罚而说谎的孩子。但对于严重说谎现象，可给予一定惩罚，并且惩罚耍及时、有效。原因一：为了逃避不愉快的现实这种说谎是为了逃避家长与老师的批评或责罚的一种口我保护行为，比如某个同学破坏了东西、学习成绩不好、偷拿了小朋友的东西等等，如果说了实话，等待他们的往往是父母与老师的严厉批评甚至是处罚，为了逃避这种不愉快的现实，他们就会采取说谎的办法来进行自我保护。特别是在要求严厉的老师或家长面前，他们更是爱说谎。这时，如果父母与老师对他们的谎话穷追不舍，非要弄个水落石出的话，就会促使他们说谎的水平--次比一-次更高明，形成恶性循环，有的青少年最终因此而走上了犯罪的道路。

3、对策一：互相信赖给孩了足够的爱老师与家长遇到儿童说谎时，首先要弄清他为什么要说谎，这是非常重耍的，一般说,儿童在比较宽容的大人而询不爱说谎，因此，我们应该努力与儿童建立起一种亲密的互相信赖的关系。当儿童说出真相后，我们决不可凶神恶煞地马上加以训斥甚至处罚，相反我们还应该和气地为他们娓娓而谈，用爱去消除他们心中的疑虑，便他们明白说谎的危害，知道诚实的可贵，教育他们以后不再说谎。在班中，曾经有一位学生刘某，母亲外出打工，跟看父亲牛活，而父亲平时由于酗酒,对孩子关心不够，发现刘某成绩不好，就对其大打出手。因此，该生从不敢把学校发生的事告诉父亲。冇一次，该生弄坏了同学的一副眼镜，同学要

4、求其赔偿，但他今天推说父亲不在家，明天说起得太早，没遇到父亲，一拖就是一星期。后来，我与其家长联系，才知道他根本没有把这件事告诉父亲。针対其说谎的原因——怕父亲打骂。我和这孩子进行了一次耐心的沟通，告诉他说谎的危害，至于那副眼镜，修一下述町以用，只耍帮同学修好就可以了。同时，我也找到了孩了的父亲，告诉他孩了说谎的真正原因，希望其以后改进教冇孩了的方法，对孩子要多关心、多了解、多信任，这样孩子做错了事才敢和父母说，否则，只会造成孩子更多次的说谎罢了。经过沟通，孩子的父亲改变了口己的做法，孩子说谎的现象也有所改变。原因二：为了提高白己的地位说谎是为了使自己在与小刖友、老师和父母的交

5、往中，处于一种有利于自己的地位。比如某个同学说白己的成绩不好，却在同伴面前说H己考得如何的好；明明白己家里经济条件i般，却在小伙伴面前总说自己家中如何有钱；明明口己没到过某地旅游，却自吹到过某地旅游还看见了什么景色;还冇的会乱吹自己的父亲当的官如何大,在社会上如何有地位等等。这种说谎虽然只是暂时的，也不会造成什么严重后果。对策二：引导孩子树立正确的价值观儿童山于自我价值观的形成是受到多方影响的，特别是家长的价值观对儿童的影响最大。所以，家长应该注意白己平时表现出來的是非价值观念，如果家长成犬追求的、谈论的、赞赏的全是社会地位、物质财富，孩了也必然会受到影响，不切实际地谈论追求物

6、质财富、社会地位，在其他小刖友面前制造种种谎言。大人在儿童面前应该冇一个良好的形象，同时教育孩了没冇必要进行这种爱慕虚荣的说谎。尤其是这种谎言总冇被揭穿的一天，到那时,为了提高自己的地位的行为反会引来更多人的蔑视。原因三：模仿性的说谎在这些小学生的家屮，如果他们的家长经常说谎，孩子多半也不会诚实，有些家长当着自己小孩的而，就经常就不说实话。例如，来了电话，父亲就对■孩子说：“如果有人找我，就说我不在”。另外，如果这些大人喜欢夸大其词，把一件微不足道的事情吹得天花乱坠。孩子受此影响也会不知不觉地进行模仿，效仿人人吹牛说谎。对策三：以身作则榜样示范所以，对此我们应该提醒家长做深刻的

7、反省。要教育这些小学牛不要说谎，家长首先应该以身作则。当听到孩了有夸人其词的表现时，人人不能听之任之，应该及时纠正，澄清事实。曾经有这样一位学生，经常说谎，明明口己上课吋在做小动作，老师提醒他，可他就是不肯承认；老师有时让他做i些事，他明明有空，却回答说自己作业还没有完成……为什么他随口而出的都是不真实的话？原来，他父母也经常对他说谎或当着他的面说谎，针对这一情况，教师与其父母取得了联系，告知他们孩了的做法及原因所在。听了我的话，家长表示愿意和孩子i起改掉所口说谎的坏习惯，处处以身作则，给孩