佳词名句,有法可成.doc

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1、佳词名句，有法可成　　武汉市蔡甸区汉阳二中杨云飞　　　　孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是说文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文特别是高考作文应从审美的角度去锤炼语言，即使不能使通篇语言生动形象，亮丽多采，也要力争创造一些“佳词名句”点缀其间（或在开头，或在中间，或在结尾，或在情感的爆发处，或在主旨的显露处），以增文采。　　那么，什么样的语言才能称得上考生作文中的“佳词名句”呢？按照《考试说明》中作文语言发展等级要求，即“深刻，丰富，有文采，有创新”。如果我们让学生从语言的形式和

2、内涵两大块加以考前强化训练，考生还是能够创造出让阅卷老师耳目为之一新的“佳词名句”的。下面，笔者从五个方面谈谈形成“佳词名句”的方法。　　一、合理选用形象性语言　　美的形象性是美的基本属性和重要特征，美的事物总是以其生动具体的感性形象为主体感官所感知，它往往要借助具体可感的形象来展示其美的风采。“佳词名句”的美也可借助形象的语言来展现，只要是形象的语言，就能感染读者，成为文章的魅力之所在。形象的语言，表现在写物时，绘声绘色绘态，使人如临其境，如见其物；写人时，神形毕肖，似在眼前；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一

3、种内在的逻辑力量。请看实例《感悟青春》的开头部分：　　“风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春。成长的年轮让我触摸。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。”　　这里，作者选用形象的语言入题，具体生动，特别是“触摸”、“亮”、“暖”等词的运用，调动读者的多种感觉器官去感知，抽象的青春也就如画面一般变得可见可感了。　　二、巧借外

4、物，因事及理　　在叙事或抒情散文中，如果能巧妙地借助文章所涉及的物或事，将自己的情感自然地外化到客观事物上，将抽象的道理自然地从事情中引出，往往能达到情由景生、情景交融或者因事及理、水到渠成的效果，这样的语言肯定能让观者拍案叫好。例如，在抒情散文《那一　束伴地莲》中，作者写他的母亲听从了土郎中的建议，在背着孩子回家的路上寻找伴地莲，回到家又想法哄孩子苦药的情景：　　“归途中升起了一轮月亮。月亮很圆，被雪地映衬得更加明亮，我至今还记得那时看见远处雪原中静卧的村庄……母亲便用作为口粮的山芋反复煮熬，熬成糊状，熬出更浓

5、的糖味，拿来做我喝药后的奖励。在我童年的记忆里，那一勺山芋糊竟是此生再也难以体验到的甘甜。”　　这里，作者就借路上的积雪表明寻药环境的艰苦，表现母亲的伟大，同时又借明月积雪的明亮来赞美母爱的纯洁无私，借情节中的山芋糊来寄寓那深沉而甜蜜的母爱，可谓感人至深。　　还有位考生在他的《父爱如山》中写他自己开始并不懂父亲那藏在心灵深处的爱，后来经过几番寻觅，才在一次偶然与父亲同剥洋葱而流泪的事情中蓦然明白，他这样写：“生活如同剥洋葱，你一层一层剥开，总有一层会让你落泪的。”这句话虽然朴实无华，但它那因事及理、借事明理的自然

6、巧妙使它成为本文的佳词名句一点都不为过。　　三、充分利用多种修辞手法，形成整散相结合的句式　　恰当地使用修辞可以让自己的语言更美,更感人,更富有表现力。我们可重点让考生学会比喻、对偶、对比及排比等修辞手法，学会通过使用这些修辞手法，产生一些“整句”，与上下文形成“整散结合”的句式特征。如果用来说理，论述将会显得格外有力；如果用来抒情，情感表达将会显得特别淋漓酣畅。例如某位考生在《尝试》（1994年）一文的开篇就用　　比喻，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，分数自然就高出一个等级。　　“尝试是什么？尝试是乌

7、云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”　　再来看《习惯》中的一段：　　“我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗。在雨天我从不打伞，让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上；在雪天我常常一个人出去散步，雪花落在我的睫毛上：我便有了一双梦幻的眼睛……噢，你别偷偷笑我，这

8、只是我的习惯。我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；我习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。早餐我问候这世界，晚上我不会忘记道声‘晚安’，因为这一切都已成为我的习惯。”　　这位考生用了比较宽泛的对偶，使文章句式整齐，节奏鲜明，表意凝炼，抒情酣畅，一下子就吸引住了阅卷者。　　有时，为了能使语言