沪科版九年级物理上册说教材.doc

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1、沪科版九年级物理上册说教材赵河一中刘强各位领导、各位评委：上午好，今天我说课的题目是《沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册》。沪科版《义务教育课程标准实验教科书物理（九年级上册）》是根据新课程标准编写的一本全新的教材，该教材与以往教材相比有着迥然不同的特点，通过对该教材的整体分析，谈谈我的初步认识。一、新课标对本册教材的要求：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所的物

2、理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4、结合科学教育的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。5、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。6、通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。7、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究

3、能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。二、教材编写意图和体例：（一）、本册教材编写意图为实现新课程标准的课程目标服务的目的。本册教材在编写上隐含着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。课程标准中的课程目标与义务大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，主要由如下三个层次组成。1）、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的

4、全面发展。2）、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。3）、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。（二）、教材体例：1、教材正文中，根据教学内容的实际需要，适当设置一些相

5、应的栏目。如：交流与讨论、信息窗、试验探究、探究点拨等。2、结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及物理学家史料、及故事等。具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验；在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验；通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言；“信息窗”为你提供自学的阅读材料；在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。三、教材知识结构：（一）、本册的物理知识体系本册教学内容共有五章，他们分别是：从水之旅叹气、内能和热机、了解电路、探

6、究、从测算家庭电费说起等五部分组成。（二）、各章节的组成1．章的组成。每章基本由情境引入──阅读指导──认识现象──探索规律──知识应用等内容组成，这种组成程序既符合辩证唯物主义认识论，同时又为学生的自学提供了科学有效的参考程序、步骤。2．节的组成。每节由想想议议、想想做做、内容介绍、探究、动手动脑学物理、科学世界、等内容及栏目组成，每一栏目都有着各自的功能与作用，形式多样、丰富多彩，给学生呈现了一个个延伸与拓宽的知识点，体现了教材的开放性。（三）、教材的内在结构1、讨论、探究、创造三位一体的内在结构。在上述基本内容的外观之下，整个教

7、材内部还始终隐含着讨论、探究、创造三位一体的内在结构，这种结构几乎体现在每一自然节中，它是本册书的灵魂。1）、讨论。在想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，需要学生的相互讨论与合作来完成，科学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所。因此，学生的相互讨论、合作学习体现在本教材的各个角落。2）、探究。所谓探究，简单地说就是将学生探索知识的过程变成模拟科学家搞科研的过程。探究的实质是一个思维的过程，因此，探究必须要有一定的思维程序，它同时也就是学生进行探究学习的步骤、教师进行探究教学的程序。探究的思维程序是多种多

8、样的，作为内容标准的重要组成部分，在新的课程标准中，提出了一种让学生在初中阶段必须掌握的最为常用的思维程序：提出问题──猜想与假设──制定计划与设计实验──进行实验与收集证据──分析与论证──评价──交流与合作。本册教材