班主任演讲稿 班主任演讲稿大全 春季期班主任论坛讲话稿.doc

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1、春季期班主任论坛讲话稿尊敬的领导们、同仁们：大家早上好！很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年，但是当正式的班主任才满两年，要说经验确实积累的不多，资历远远比不上在座的各位老师。不过，既然走上了这个讲台，我还是认认真真地梳理了下两年来，在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言，我觉得班主任工作要做到三要三不要。三要：一要树立威信。众所周知，班主任的工作一定要有号召力和影响力，要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力，就是指你一站在那，学生就知道你的希望是什么，就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我觉

2、得教室应该在某些方面有几把刷子，比如你唱歌能吸引他们，下棋能盖过他们，跳绳能让他们服气等等，总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服，就已经初步建立了威信的基础。其次，还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住，你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平，在背后多说学生的好话等，学生自然而然会信任你，对你产生好感，进而信服你的教育。二要永远反思自己。世界对你的态度，就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你，可能是我们说了一些让他敏感的话题；学生不尊敬你，是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威，对某些事情说一不二，但不意味着面对错的决定

3、你不需要道歉。相反，当有些事情的发生超出我们师生预料的时候，比如运动会比赛失利，教室纪律卫生一团糟的时候，千万要冷静，先反思下自己有无过错，是自己说话没注意，还是自己最近太懒散，疏于跟学生的交流。总之记住，当你表现得无组织时，学生会呈现出加倍的混乱。所以，我们要时常反思自己的言行使之符合规范。三要能组织起丰富多彩的活动，并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏，在三点一线的单调中，这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事，以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉，偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解，但是我们又决不能表露出对他们这些行为

4、的认可，连默认都不行。否则，学生会敏锐抓住你的模糊态度，打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩，痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期，那就需要找到能使他们的激情得以宣泄的途径，得让他们忙起来，思考起来，学生一闲下来就会搞各种花头。我认为，开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动，比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等，还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是，两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如，每学期一次的k歌大赛。迄今已经举办了四届，无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面，我们都办得越来越好，真正作为一项班级的盛大活动

5、来对待。借举办k歌大赛，我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌，在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势，我已多次举行讲故事比赛、查字典比赛、读美文比赛、知识竞赛等，每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等，提高了学生对班级事务的参与度。另外，为鼓励大家多跳绳进行锻炼，我们又举行了形式多样的跳绳大赛；每逢新年之际，我们会在储蓄罐里投下来年的期望，并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条，对自己的一年进行总结；每周的主题班会，都尽可能让学生自己去做ppt，由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动，最忌讳的就是让它流于形式，不仅浪费时间，还会失信于学生

6、。因此，每次我都会做好充分的准备，从活动前的各种谋划案，到活动过程中的及时调整，再到活动结束后的总结反思，都不能草草了之。你越显得重视，学生就越觉得这些活动很重要很有意义，就越会全身心投入。在这里，我也提醒教师一点，不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情，当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时，借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是，做事非常冲动，说话比较口无遮拦，我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时，她报了1500米的长跑，并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况，回来跟我说她一定能拿冠军，因为总共3个人，谁谁谁

7、脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好，但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候，她跑了一半就不行了，气喘吁吁地很吃力，而她所说的脚伤的对手，则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说，总共3个人比赛，她就是淘汰的那一个。事后，我不再教育她，而是让她自己写周记作反思。这以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她运动会的事情，她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是