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1、,第卷第期云南师范大学哲学社会科学学报,年月户一往只西南联合大学对抗战建国的贡献杨立德。,提要西南联合大学与杭日战争相始终在受长的年时间里师生高举、、,,爱国民主利份的旗帜以刚毅坚卓为校训克服了种种困难甚至在敌机的,。,轰炸下坚持弦歌不辍为杭战建国培育了大批有用之才不仅如此西南联大视,,学术为学校生命并清醒地认识到字术在杭战建国中的地位和作用在培养学术,、,人才的同时也为杭戏工作作出了应有的贡从甚至让师生直接投身抗战对整、一、,,个国家的国防工作经济建没文化教育对云南的经济文化发展也尽了自己。的力量关键词西南联合戈学杭日战争贡敞’‘,,冯友兰先生在他撰文的
2、国立西南联合抗日战争爆发正值各校暑假期间,、”,师生散处全国各地三校师生听到广播大学纪念碑碑文中写到了西南联大值得,纪念的四个方面第一是西南联大使命与见到报纸广告时人人怀着对日寇的仇。,,抗战相始终第二是组成西南联大的三校恨迅速集结于长沙组成临时大学也,虽学风各异而能亲密合’乍八扭之久第三就在这个时候在师生中自发地开展了一。,,场平时教育与战时教育的争论是转移社会风气既树学术自由之规模又得民主堡垒之称号第四是历代南渡之这场争论的起因是即将开课的长沙临。,时大学的课程安排由于家乡及平津的沦人未能北返而西南联大却胜利复员北。,,,归这四个方面概括了西南联大对抗
3、战陷战火不断扩大不少学生甚至一些教。,,建国所作的贡献纵观西南联大办学的历师认为在国家民族危难之时只有参军、、,,,参战才是上策因而等待政府的征调或史无论院系的设置课程的安排学生,、,在后方从事生产至少可学习的管理师生的精神风貌都体现着以在士兵及民众,,教育方面出点力还有一些师生认为学抗战建国的精神和对抗战必胜的信念特,校应该将平时教育变为战时教育,例如增别是校歌校训更是充满了爱国主义的激、。,,以便能随时投身隋正因为有这样的精神支柱西南联大加打靶下乡宣传等课程,,战场另一些师生认为学校的主要任务是完成了抗战建国听赋子的历史使命在泡,,,研究学术目的是培养
4、国家需要的少、学火烽烟的环境中坚持弦歌不辍培养了一才,、,,习军事有专门的军事学校即便学校增加大批人才如杨振宁邓稼先等为世界,,了打靶的课程听培养出的学生在打枪方所瞩目也为中国现代教育史写下了光辉,。面不见得比大兵打得好这场争论谁也的篇章,,说服不了淮在学校再度西迁昆明时主厄‘,教育分去战狡务张参战者便投笔从戎一下就走了百余学、。生而主张读书者便踏上了迁徙的路程第期杨立德西南联合大学对抗日战争的贡献,,。然而这场自发的争论引起了学校,的需要能较快地找到解决生计的职业,领导的重视既不能像战前那样按部就班,,其次在课程设置上根据抗战的要,、地搞平时教育也不能抛
5、开各种专业改为,、求和学校的实际实行学分制必修课,,上军事课抗,日战争虽然必定胜利但这选修课三位一体的制度选修课和必修课。,。、胜利却不会很快到来因此既要考虑抗均以学分制为基础大学一二年级只能,、战对人才的需要又要考虑建国对人才的,,上基础课且由教授讲课到了三四年。,。需求二者必须很好地结合起来学校常级才上专业课同时规定文法学院的学生,“、、委梅贻琦曾说我们做教师做学生的最,除必修课外自然科学中的物理生物,,好最切实的救国方法就是致力学术造化学必须选一门作必修课理工学院的学。,”、就有用人才将来为国家服务在这种思,生除必修课外必须在政治学经济学中,。想的指
6、导下西南联大作了如下的改革,任选一门作为必修课这样做有利于拓,,。首先坚持通才教育的方针不执待,宽学生的知识面除此之外还规定一年‘国。民政府教育部的专才教育方针及提倡理级期间不得转院转系对于学生选修的科、。”工限制文法的规定当时教育部根据,,目必须有导师作指导经系主任签字方,“。《抗战建国纲领》的条文规定大学教育,为认可实行这样的教学体制充分调动、、,应为高深学术机关培养能治学治事,了学生学习的积极性为学生成才创造了”,,。治人专门人才的教育并且强调实用性,条件在具体的课程设置上针对抗战期、。提倡理工限制文法此规定引起西南联、、间对土木工程航空工程电讯人才
7、的需,,大师生的不满朱自清在、,《论大学共同必求扩大了招生及录取少数增加了课程,。修》中的观点,科目集中地概括了这种不的实习并且在力听能及的情况下克服。“,、满情绪他说大学应该顾到百年大计,资料图书仪器实验方面的不足开设了、、、不应该为一时的偏倚而变质⋯⋯只看在一“”‘”“”“兵器学军用结构堡垒工程军事。,”。时应用上这是大学不健全的现象梅贻”,卫生工程学等课目直接为抗战服务有,“琦也写了,,《大学一解》认为大学教育重的课程虽然抗战需要但是学校缺乏这”,“,心所寄应在通而不在专社会所需要者,,方面的教师学校就积极向社会延聘例。,”通才为大专家次之学校根据师
8、生的如化学工程系及化学系开设液体燃料方面,意见和要求上书蒋介石和教
