2001人教版小学语文六年级下册《手指》教学设计.doc

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1、教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解“堂皇 、附庸 、养尊处优”等词语。2．了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点。3．有感情地朗读课文，引导学生在自主、合作、探究中领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重难点：了解手指的特点，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流，揭示课题1.同学们，手指长在我们每个人的手上，我们时时看到，常常用到，但是你们有人仔细想过他们吗？今天老师将带着大家学习丰子恺先生写的一篇有趣而意味深长的散文，看看这平平常常的手指会带给我们怎样的启示呢？

2、板书课题，齐读课题。2简介丰子恺的相关资料二、初读课文，感知课文大意认真读一读课文，借助工具书读准字音，理解词意，把自己觉得有意思的部分多读几遍。1、出示生词，检查学生掌握情况。秽物窈窕堂皇养尊处优研脂粉蘸药末抹鼻涕扳枪机拧螺丝解纽扣附庸爱憎2、思考：课文主要写了什么内容？3、课文主要围绕着哪句话来写的？三、自主学习，合作探究，深入理解课文1、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格手指名称长处短处大拇指  食指  中指  无名指小指  小组讨论，交流汇报。2.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什

3、么道理？学生汇报学习成果。四、拓展延伸1、指导学生朗读小诗《手》2、说一说你所知道的有关团结就是力量的名言、警句。五、作业1、继续搜集有关团结就是力量的名言、警句。2、结合课文内容，以《五个手指的故事》为题写一篇童话故事。板书设计：5、手指各有所长各有所短团结就是力量