2013温州市中小学教师学科素养提升测试样卷.doc

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1、2013温州市中小学教师学科素养提升测试样卷小学语文（三、四年级）应考教师须知：1. 本卷共三大题，6小题。满分100分，考试时间120分钟。2. 答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。3. 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号一二三四五六总分得分        阅读下面的课文，然后完成题目：1. 认真阅读与课文《燕子专列》有关的单元说明、泡泡语、会读会写的生字、练习等辅助材料，谈谈上述辅助材料对课文解读有何帮助？（12分）（1）【单元说明】：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生

2、活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。分析：（2分）     （2）【泡泡语】：“能够作出这个决定真了不起！”（针对“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方”。）分析：（2分）     （3）【会认会写的生字】：会认的生字：欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢会写的生字：欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、濒、疲、政、踏、救、载分析：（2分）    （4）

3、 【练习】：（1）这个故事很感人，我一定要读出感情来。（2）我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，四处寻找冻僵的燕子。（3）我想对贝蒂说几句话，再写下来。分析：（6分）        2. 分析课文标题“燕子专列”的特点？（8分）        3．请你分析课文开头与结尾各有什么特点？（10分）文章开头特点：   文章结尾特点：     4.请你从“写什么，怎么写，为什么写”等方面对课文进行分析，也可以根据文本解读的其他方法分析课文。（30分）  

4、               5. 请你在解读文本的基础上，以三年级下册学生的学习角度，列出适合学生学习的教学内容，并简要说明理由。（30分）               6. 请你根据内容解读和学情分析，预设本课文的课时学习目标（一课时）。（10分）            温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参考答案与评分细则小学语文（三、四年级）1.（12分）（1）【单元说明】：有助于了解编者单元编排的意图。（2分）  （2）【泡泡语】：提示文本的重点、难点，有助于学生对文本重点、难点的理解。（2分）  （3）【会认会写的生字

5、】：这是教材提供的会认会写的生字，具体到课时、学生的实际，还需精选。（2 分）   (4) 【练习】：这是精读课文的重要内容之一，往往提示学习的方式方法、内容的重点难点。不同的练习有不同的侧重点。如练习1根据课文的特点，提出了学习本文的主要方法和要求：有感情地朗读 ；练习2关注重点词语的理解与运用，也提示了学习方法和内容；练习3同样明确学习重点和学习方法： 把握人物特点，用读说写结合的方式。（每小题2分，合计6分）2.（8分）可分析题目的特点和作用。（8分）3.（10分）可从课文的构思、或课文的结构、或学生的学习运用等方面分析。（

6、10分）4.（30分） （1）从教师角度分析；（5分）  （2）有清晰的思路、有重点难点特点的分析；（20分）  （3）表述准确、书写规范；（5分）5.（30分）（1）从学生学习的角度分析；（5分） （2）列出适合学生学习内容的要点，有简要理由；（20分） （3）表述准确、书写规范；（5分）6.（10分）（1）一课时教学目标，写明第几课时，共几课时；（2分） （2）目标具体、准确；（6分） （3）目标表述规范。（2分）