谈谈农村中小学绘画创作课的几点体会.doc

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1、谈谈农村中小学绘画创作课的几点体会农村中小学美术教育工作，一般人总认为就是教孩子画画，总认为最容易不过了。上课时随便出个题目画个东西或放些物品作写生之用就算交代了。确实，当我走出校门，当说起自己是一个美术教师时，很多人都说：“你教的学科简单，只要说几分钟，让学生自己画就行了。”其实，他们并不知道从事美术教育是一门专门的学问，特别是上绘画创作，更需要了解学生的心理，发挥他们的活力，只有这样才能取得良好的效果。绘画创作课是引导学生积极地观察生活，扩大生活视野和知识视野，培养和发展学生的创造性思维能力，综合地运用美术基础知识和基本技能，通过绘画形式表达自己的思想情感的

2、重要课业形式。农村中小学的学生，虽然大部分绘画基础差，见识不大广泛，但画面自有其独特的地方。因此，我觉得绘画创作课也应是农村中小学美术教育重点抓好的课程之一。经过一段时间的实践，以下有几点体会：一、课堂导入以新、奇、趣为根本，充分激发学生的创作热情。上课时，利用热情洋溢的导语、小故事、小谜语等方法，能激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望。创作画，并不是只能在学生造型能力强了以后才能画的。热闹的节日，难忘的旅行，丰富的活动，激烈的比赛，都会给他们留下深刻的印象。他们完全有能力把他们生动地描绘出来。这就要看老师，怎样调动学生的学习积极性，去点燃他们创作的激情之火。因此

3、，在新课的导入上，我尤为重视，力争以新、奇、趣取胜。例如：在《设计吉祥物》的教学中，我是这样导入的：利用多媒体幻灯片出示北京2009年奥运会吉祥物五福娃，要学生猜他们的名字，学生看到了都显得很兴奋，争先恐后地要求回答。这样一来，每个学生的注意力都集中起来了。然后再逐步进入设计创作的指导就容易多了。又如：教《漫画》第一课时时，其内容稍有难度，导入时，我就采用了娓娓动听的故事引入，再加上各种各样的漫画图片，学生的学习积极性明显提高了，对自己创作一幅生动有意义的故事画都跃跃欲试。二、教学过程中循序渐进，有利于学生创作能力的提高。首先要学会添画。所谓添画，是指在已画好某

4、些形象的画面上，启发和指导学生添画与其有密切联系的人物或其他物象，从而使画面构图形式完整，内容具体而充实。添画是绘画创作的初级阶段，更是创作的基础，因此，我在给学生上临摹课时，经常鼓励学生添东西，甚至可以根据自己的想象适当地修改。如：我教《漫画》第二课时时，我先讲了在杂志上看到的一个故事并画成漫画，有的学生根据故事情节，添画了很多的东西。有的给故事添画了更多的角色；有的添画了树木、花草等等。学生会问我“老师把自己画进故事里行吗？”“我把背景换一下可以吗？”我每次碰到这些类似的问题，我都会毫不犹豫地说：“当然可以呀！你的想法挺不错的。”因为我觉得，让学生添画，其实

5、这里已经开始包含着创作的雏形了，如对构图的安排、情节的处理等。其次训练学生多画记忆画。所谓记忆画，就是指让学生根据自己以有的记忆，通过脑海中已有的表象，经过回忆，把某一件事再现在画纸上。应该说，记忆画比一般的临摹画更接近创作画。让学生练习画记忆画，不仅可以增强他们的形象记忆能力，而且还可以通过自己独立地安排画面、设色等步骤，为以后进一步学习美术打下基础。例如：上《手绘线条图象的表达》第三课时，我尽量启发学生回忆在学校里的愉快生活，选择印象最深、最有兴趣的事物，进行记忆描绘。学生在学校里有丰富的文娱体育活动，有意义的学习活动等，都能成为记忆画的好题材。此外，偶尔在

6、安排机动课时，我会出一些记忆画的题目，像《我最喜欢的动物》、《我的一天》、《我的好朋友》等。我想这样也是训练学生一步步地走向创作的好方法。再次注重培养学生丰富的想象力，多画想象画。想象是人在过去感知的基础上对表象进行加工、改造、创造出新形象的心理过程。想象也如同思维一样要鼓励、要引导，在观察同一事物时教师要善于将自己的想象绘声绘色地描述出来，引发学生的想象。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉。”西班牙画家哥雅也有这样一句名言“与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”因为，没有想象

7、力也就不可能有所创造。其实农村中小学的学生想象的火种也是很容易被点燃的，因为他们经历的事情不多，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，这反而是他们的优势，我曾让七年级的学生画以在阳光下成长为主题的创作画。有个学生拿了张小构图给我看，只见画上是一片生机勃勃的森林，主角小女孩和许多小动物在森林里聚会。我就问她：“你为什么想画森林聚会呢？有什么意义吗?你想表达什么？”这个学生非常自豪地告诉我：“这些我都收集资料加上自己的想象画的，这些森林里的动物和小女孩就代表我们学生，我们个个都快乐地生活在美丽的森林校园里，在阳光下茁壮成长。”仅仅从这么一张小小的画中，我却看到了丰富

8、的想象力和一颗纯真的心。