2020年小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》自我检测试卷D卷.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》自我检测试卷D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓

2、越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则2、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法3、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。A.内化B.泛化C.焦虑D.移情4、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以学科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅5、从实现学校培养目标来看，必修课和选修

3、课之间具有（）。A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性6、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是（）。A.激情B.共情C.热情D.反移情7、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A.需要对能力有影响　　B.动机对能力有影响　　C.性格对能力有影响　　C.气质对能力有影响8、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化9、教学评价的依据是（）。A.量化指标B.常模参照C.学业测验D.教学

4、目标10、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态11、决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度12、在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是（）。A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应

5、社会第5页共5页13、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感14、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则15、新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④16、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（）。A.基督教教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育17、有的小学生为获得教

6、师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机18、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）。A志愿服务劳动B社会公益劳动C勤工俭学劳动D自我服务劳动19、桑代克的学习理论被称为（）。A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论20、一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。A.关注情境B.自我感受

7、C.关注学生D.关注生存二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、教学过程有哪些基本规律。2、简述家校合作的途径。3、简述学习迁移的影响因素。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”问题：(1)评析刘老师对学生课堂表现

8、的评价。(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。第5页共5页2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台