人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案.doc

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1、人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案       20以内进位加法是学习多位数计算的基础，是进一步学习数学必备的基本功之一。搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。在多种思路的基础上，侧重“凑十法”。第二

2、课时9加几学习内容：第72页至73页。教学目标：1、学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。学习重点：理解凑+法的思维过程学习难点：计算方法的多样性预设流程：一、创设情景：1、出示课件，借‘‘爸爸和妈妈’’买的饮料，揭示课题-----有几瓶饮料。2、让学生自己看图，互相说一说，知道了什么信息，能提出哪些问题。生1：爸爸买的饮料比妈妈买的饮料少？生2：妈妈买的饮料比爸爸买的

3、饮料多？生3：一共有多少瓶饮料？3、学生回答后，教师指出：爸爸买了3瓶饮料，妈妈买了9瓶饮料一共有多少瓶饮料？师：你们知道一共有几瓶饮料吗？在小组内互相说一说你是怎样算出来（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）学生可能有如下几种算法：（1）数出来的：1、2、3、4、5……11、12，一共有12瓶饮料。（2）妈妈买了9瓶，然后接着数爸爸买来的饮料10、11、12一共有12瓶饮料。（3）我把爸爸买的饮料拿1瓶放在妈妈的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（4）我把妈妈买的饮料拿7

4、瓶放在爸爸的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得数就少1。教师说明：你们说的几种方法都很好，这几种方法中你们最喜欢哪一种？4、学生回答后教师指出：刚才小朋友们说的方法可真多，下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？提问：要算一共有多少瓶饮料怎样列式？生说，教师板书9+3，请小朋友用小棒摆一摆，教师知道学生进行操作：左边摆9根小棒代替妈妈买的饮料，右边摆3根代替爸爸买的饮料，小组内互相讨论，汇报结果：根据学生的回答教

5、师板书如下：9+3=12把3分成1和2，9加1得10，10加2得129+3=12把9分成2和7，7加3得10，10加2得12二、试一试:9+5=7+9=让学生用小棒摆一摆，算一算，并在小组内互相用自己的语言表达想法。三、练习反馈:1、圈一圈，算一算（练一练第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数2、看图列式。（练一练第2题）学生独立看图，填写算式，只要写得合理都给予适当的表扬，让学生说一说你是怎样算的。3、游戏：找朋友四、小结:通过今天的学习，你都会计算9加几了吗？今天我们学习的是9加几

6、，计算9加几的题目，可以用很多的方法计算出来，小朋友们，你们喜欢什么方法就用什么方法计算吧！第四课时我们的校园学习内容：教科书第114—115页。教学目标：1、通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。2、让学生在实践活动中感受生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。3、培养学生合作交流的意识和创新的意识。教具、学具准备：挂图、放大的统计图。预设流程：一、谈话导入:师：大家升入一年级已经有4个月了，在这些天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看大家是否

7、认识（板书：我们的校园）请认识的同学站起来读一读。看到这四个字，你想到了什么？让学生自由说。师：同学们说得真棒！从这几个字想到了我们的学校非常美丽，教学设备很先进，课外活动种类繁多等等。同学们刚才提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的是什么活动？学生自由说。二、新授:1．出示挂图，让学生观察跳绳的部分:师：这些同学在干什么？一共有多少人？你是怎么知道的？生：我一个一的数，一共12人。我先数出摇绳的有2人，又数跳过去的有2人，正在跳的有1人，正跳着的有7人，加起来一共是12人。我是数出右边有8人，左

8、边有3人，中间有1人，一共是12人。师：同学们用不同的方法帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2．观察踢足球的部分:师：谁喜欢踢足球？看着这副图，你么想到了什么问题？让学生自由提出问题，请其他同学来解答。3．观察跑步的部分:让小组讨论：看到这副图可以想到哪些问题？每个小组选一个代表说说，并比比哪个小组说的最多。4．观察出板报、武术的部分:让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。5．完成统计图表:刚才大家看了同学们活动时的图，想起