2012重庆专技人员公需科目考试题及答案.doc

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1、您一共有4次考试机会（其中包括3次补考机会），这是您第1次课后测试，加油！开始倒计时: 43分26秒多选题1.下列方法中，属于科学的方法的是（ABCD）A  分类法B  比较法C  对比法D  B法2.针对我国的科学教育与国外的差距，我们应该改进和加强的有（ABCD）A  加强对科学技术性质的理解B  在科学方法方面应该进一步拓宽C  加强技术教育D  加强对科学技术应用能力的培养3.“数学实验”过程主要包括（ABC）等几个步骤A  建立描述系统行为的数学模型B  将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转C  对实验结果进行分析4.科研道

2、德失范的表现有（ABCD）A  科学研究的低水平重复B  学术垄断C  科研成果的虚报造假D  科技著作、论文的剽窃与抄袭5.科研课题选题只有做到下列（）中的任何一项，就可认为有一定新颖性A  利用已有的理论解决了某一理论或实际问题，进行了一定的理论分析研究，得出了新的结果B  利用其他学科领域的方法，解决了本学科的问题，具有理论或实际意义C  发掘或整理了新资料，并利用这些资料充实或修正了本学科的某些内容6.在实验型设计中，医学科研确定实验对象需要注意的问题是（）A  实验对象的纯化B  实验对象的依从性C  实验对象影响因素的控制7.在进行科研课题的选题时，对比较法选题说法

3、A的是（）A  要注意确认对象具有可比性B  注意属于同一种类或同一条件、同一关系C  有纵向的比较，也有横向的比较8.中国在科学技术上的成就对人类的科学事业做出了重大贡献，突出的成就是四大发明，它包括（）A  指南针B  造纸C  活字印刷D  黑火药9.科学奖励的主要类型有（）A  建制承认B  职业承认C  荣誉性承认D  经济性承认10.对学习科学研究方法的过程，以下论述A的是（）A  学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程B  学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程C  学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法

4、的过程D  学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程11.学习科学研究方法应注意的事项是（）A  坚持以辩证唯物主义哲学为指导B  学习科学技术发展史C  学习积累人文知识D  跟上现代科学技术发展的步伐12.确定科研课题选题的原则有（）A  根据不同的研究目的选题B  根据社会需要选题C  根据学术价值和科学发展趋势选题D  根据自己的特长选题13.以下属于A选择研究课题的选项有（）A  根据社会科学目前的态势B  有政治眼光和学术远见C  有理论勇气和创新精神D  考虑到该课题在不久的将来能否有较大发展和影响14.从已有的研究成果中寻找薄弱环节，可以从下列（）等

5、方面考虑A  其成果有无不完备、不深入、不妥当之处B  某学科领域中，哪些问题尚待解决C  在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正D  当前学术界有较大争议的主要问题是什么15.选题方法中的综合法，此类选题大致可以分为（）两类A  研究B  调查C  述评D  综述16.运用综合法进行科研课题的选题，应该做到（）A  发表自己的意见时，要有独到见解，有理有据B  评价他人的成果时，力求客观公正，不带感情色彩C  在介绍时要实事求是，进行科学的概括和分类，精要的表述D  全面占有资料17.文献调查法的主要优点是指（）A  它可以超越时空的限制，从古今中外的极

6、其广泛的文献中搜求、提炼与课题有关的知识信息B  它所获得的知识信息一般比较系统、客观、真实、准确和可靠C  它可以达到低花费、高效率的效果D  它提供的信息是完全准确的18.术语分析一般包括几个相互联系的阶段，它们是（）A  对与课题有关的术语及其相应的概念进行有目的研究B  通过词源分析搞清特定术语的来龙去脉C  将课题所涉及的一组术语联系起来，研究术语及其所表达的概念D  依据前几阶段获得的新资料，对照选题阶段所做的假设和推测，给每个概念以准确的、具体的表述，从而使选题阶段的模糊表述明朗化19.根据文献载体的形式分类，文献信息源主要包括的类型有（）A  印刷型文献B  缩

7、微型文献C  机读型文献D  视听型文献20.科研设计主要是为了保证科研结果具有以下（）等几方面的性质A  有用性B  独创性C  可重复性D  经济性判断题21.学术腐败的出现只是个人的原因 正确 错误22.制订文献调查计划时，选题提出了一个明确的方向和范围 正确 错误23.科学的研究方法导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到导向作用 正确 错误24.学术论著的个性和风格的形成，首先依赖于研究者自身的丰富多样的个性特征 正确 错误25.研究者自身的个性特征的差异，是形成学术论