五年级上册语文第四单元看漫画习作教学反思.doc

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1、五年级上册语文第四单元看漫画习作教学反思小学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。原来的教学设计教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。教学准备：挂图教学重点、难点：了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发

2、。教学过程（表格）过程具体步骤意图一．揭示教学内容1．上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书、一幅画、一篇报道、一次活动……2．这节课我们进行P73教学二．启发思路这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）正确引思路三．出示漫画指导习作1．示图，看图。2．指名说图上内容，其它学生补充3．谈谈图画给你的启示。突出重、难点四．命题指导1．一幅漫画2．一幅（）的漫画3．（）的启示拓宽命题五．当堂写作结果，写启示的学

3、生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。反思这次作文教学，失败在于重难点预设不够准确，因而教学过程指导不到位，造成学生写作方法模糊，文章的重点内容把握不对。教后再设教案,重新指导。教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。教学准备：挂图教学重点、难点：A了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。B区别两篇文章的重点内容和写法教学过程（表格）过程具体步骤意图一．复习引入1．上节课我们说到一件小事、一句格言会

4、引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书、一幅画、一篇报道、一次活动……二．启发思路这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）正确引思路三．出示漫画，知习作要求1．示图，看图。2．指名说图上内容，其它学生补充3．谈谈图画给你的启示。4．读习作要求，明确写作方向。（1）看漫画，写启示（2）看漫画，编故事审明写作要求四．悟写法1．师让生回忆以前写过的看图作文，一般采用的写法。（看画面，想画外，对画面内容作必要的细节描写，以突出主题）2．比较两篇文章

5、在写法上的同、异之处。（画面内容、材料的安排、写法等——写启示文，画面内容简单介绍，重点落在联系实际写启示，如同写读后感）——看图画，编故事，就是看图作文，客观描述，具体描写，不加议论。让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同）比较中突破重难点，让生明白写法四．命题指导1．一幅漫画2．一幅（）的漫画3．（）的启示4．……拓宽命题五．当堂写作六．评讲习作（下一课时）教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。200

6、8年11月9日星期日