中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc

ID:56009531

大小:32.50 KB

页数:13页

时间:2020-03-15

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc_第1页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc_第2页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc_第3页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc_第4页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 附解析(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷附解析考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、如果学生要学习的知识内容比较复杂,结构化程度很高,又必须在短时间内加以掌握,他们最宜采用的学习形式是()。A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习2、()是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化3、当代教育理论

2、中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说是()。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式第13页共13页D.管理模式4、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向5、教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段,为一切人和一切社会所必须,并与人类社会始终,它表明教育具有()。A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性6、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是()。A.准备律B.练习律C.效果律D.泛化律7、小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果

3、分类,在小丁身上发生了()的学习。A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息8、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()。第13页共13页A、文化层面B、系统层面C、技术层面D、规范层面9、经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒10、以下不属于教师教学能力的是()。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力11、最稳定、最重要的学习动机是()。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感12、认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是()。A.联结主义学习理论B

4、.操作性条件作用理论C.社会学习理论D.经典性条件作用理论13、詹姆士和朗格提出了()。第13页共13页A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论14、西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭15、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是()。A、《普通教育学》B、《大教学记》C、《教育论》D、《教育漫画》16、促进人的全面和谐发展、促进社会进步。这种教育功能是()。A.个体发展功能B.正向功能C.显性功能D.隐性功能17、在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的

5、是()。A.生产经验B.生活经验C.直接经验第13页共13页D.间接经验18、心理起源说认为教育起源于()。A.劳动B.模仿C.学习D.本能19、中学生小孙近期心里很矛盾,觉得未来的自己应该是—名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是()。A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立统一性20、陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价21、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是(

6、)。A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。第13页共13页2、目前,我国普通高中不属于基础教育。3、知识多少与能力高低成正比。4、学生知识越多,说明学生能力越强。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?第13页共13页2、简述促进知识获得和保持的方法。3、简述中学生自我意识发展的一般特征。4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、大学毕业不久,我就担任了初二(1)班的班主任,一天中午

7、,一个学生急匆匆跑来说:“老师,小杨不知为什么事正和二班老师争吵,还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说二班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为他扔的。于是王老师就找到小杨,并训斥了他。小杨不服气,就骂老师“瞎了眼”,结果惹恼了老师。我当时也很生气:“小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说,劈头盖脸训斥我……”见他如此冲动,我知道说什么都没用,要等待时机。第13页共13页机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。