中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc

中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc

ID:56009507

大小:33.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-15

中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc_第1页
中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc_第2页
中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc_第3页
中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc_第4页
中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷 附解析(精编).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题D卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。A.获得B.消

2、退C.泛化D.分化2、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是()。A、思想政治和其它学科教学B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青少先队活动3、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A.动机越低,学习效率越高B.任务难度不同,其最佳动机强度不同C.动机越高,学习效率越高D.任务难度不同,其最佳动机强度相同4、对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀

3、教师进行教学时不需要教材5、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是()。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法6、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平7、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()。A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维8、就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的

4、特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性9、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在()。A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激类化D.刺激消退10、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用,这说明教育具有().A、历史性B、阶段性C、社会生产性D、相对独立性11、西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是()。A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教

5、学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》12、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是()。A.“六三”制B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存13、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。第5页共5页BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善14、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验15、学习过程就是尝试猎误

6、的过程这一观点属于哪种学习理论()。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义16、在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A、直线式B、螺旋式C、分支平行式D、综合式17、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识18、李老师对自己的教学力十分自信,认加自已能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征()。A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感19、班杜拉认为个体在进行观察学习

7、时,影响其注意的因素不包括()。A.观察者自身特点B.榜样行为的特征C.榜样自身的外部特征D.个体与榜样的关系20、德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾21、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,这叫作刺激的()。A.获得B.消退C.泛化D.分化二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教学任务就是向学生传授知识

8、。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、教学过程是一种特殊的认识过程。4、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、班主任工作的重要性体现在哪些方面?第5页共5页2、简述学生心理发展的基本特征。3、简述班集体形成的阶段与培养的方法。4、简述发现教学经历的四个教学阶段。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、我刚接初二(

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。