浅谈信息技术与初中地理有效整合.doc

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1、浅谈信息技术与初中地理有效整合【摘要】初中地理教学内容具有空间广、综合实践性强的特点，仅靠教师的讲授只会让学生感到枯燥无味。如果在课堂教学中，有目的、有意识地采用多媒体信息技术辅助教学，把信息技术与地理课程进行有效整合，将抽象内容形象化、微观事物宏观化、复杂问题简单化，从多角度向学生传递教学信息，从而使学生从消极被动接受知识到积极主动地获取知识，从被动听讲转化为多感观协同参与学习，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生探究学习能力，达到活跃课堂气氛、提高课堂教学效率的作用。【关键词】信息技术，初中地理，整合，有效初中地理教学的

2、根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互间的联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识，将信息技术与初中地理教学进行有效整合，可以帮助我们很好地完成这一任务。多媒体课件作为地理信息传递的载体，可以向学生展示空间区域分布的任何现象，这也就决定了地理教学中多媒体运用的广泛性和不可替代性。在信息技术环境下，可以为学生创设多种学习情境，引导学生多方向、多角度、多层次思考问题，调动多种感官功能，主动参与学习的全过程，培养他们的发散思维和创造能力，在直接知识与间接知识之间建立联系，培养学生的探索精神，变被动接受为主动探究，学

3、会发现、学会分析和学会解决疑难问题，进而体验成功的欢乐。一、化静为动，呈现地理事实，创设教学情境多媒体技术既可以使静止的文本按指定的轨迹运动，又可以使静态的图像象动画一样移动，既可以变化色彩，又可以控制速度，还可以象流水般呈现一幅幅变幻的情景。初中地理教学中，通过运用多媒体呈现地理事物，创设教学情境，化无声为有声，化静止为运动，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的思维积极性。如七年级地理第一章里的“四季和昼夜长短变化”一节内容，时间空间变化大，过于抽象，学生难以理解。用绘有赤道、南北回归线、南北极圈的地球示意图和绘有太阳光线、用

4、阴影部分表示夜半球，制成带有Flash动画效果的“四季成因”教学课件，通过演示太阳直射点从北回归线逐渐南移，让学生观察北半球正午太阳高度由最高值逐渐变小，白天时间逐渐变短，北极圈内有极昼现象的范围越来越小，而南半球正好相反；当太阳直射点继续南移到南回归线时，让学生观察北半球白昼最短，北极圈内全是极夜，南半球正好相反。这样，将地球公转、轨迹、方向，太阳直射点的移动，以及由此产生的四季和昼夜长短的变化、极昼极夜等现象，用flash动画模拟显示在学生眼前，把难以广泛观察到的由于广阔时空变化而引发的自然现象，变得形象、直观，使学生印象

5、深刻。由此可见，运用好多媒体辅导教学可以增强学生学习地理的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中开展探究学习。二、展示事物的演变过程，整合教学重点和难点初中学生年龄尚小，空间立体感不强，很多学生对广袤的地理空间茫然不知所措，往往由于看不清、听不见、摸不着，而感知不深、想象不到、理解不透，教师讲授起来也费时费力，且效果不佳。而运用多媒体辅助教学就可以形象、直观地演示出很多地理事物的变化过程，降低学习难度。多媒体图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，把学生带入宽松的学习环境，让学生主动探究，积极探

6、索。把握地理事物的特征，揭示地理事物的演变规律，是学生难以掌握的地方，运用信息技术的优势，把教材中繁琐的叙述设计成课件，展示地理事物的演变过程，使其具有很强的直观性；还可以一边演示，一边提问，也可以多次演示，多次启发探究。遇到地理事物的各要素间相互联系、相互作用等一系列难点集中在一起时，运用多媒体课件演示，这类难点就可迎刃而解。例如，八年级地理上册第二章《中国的自然环境》，气温分布的成因、降水的形成过程、雨带的移动等内容是学生理解的难点，运用多媒体动画演绎出来，帮助学生理解该类单靠教师讲述难以明白的内容，无须教师过多的讲解，学

7、生就能了解大自然的这些奥秘，既节约时间，降低难度，又提高了效率。另外，本章《河流和湖泊》中水位、流量、含沙量、结冰期及其与自然条件的关系，单靠老师讲解学生很难理解，而利用动画演示，通过提问和分析因果，学生很容易就掌握这一难点，也有利于学生深入理解各地理要素之间的关系。运用多媒体辅助教学，通过多种渠道、多种方式刺激学生，能丰富学生感知，帮助学生理解抽象的地理概念，既突出重点，又突破难点，优化地理课堂教学，定能取得良好的教学效果。三、引导学生搜集资料，培养自主探究学习能力《初中地理课程标准》指出：课堂教学的根本任务是要按照现代教学

8、理念，最大限度满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增智。因而，新教材中大量活动内容成了一大亮点，为培养学生“自主、合作、探究”提供保证。这就需要我们在教学实践中，打破传统的封闭式教法，运用多媒体信息技术，组织学生探索和解决地