会计专业课程体系设置与教学内容整体优化探究

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1、会计专业课程体系设置与教学内容整体优化探究　　摘要高等院校所培养的人才如果不能满足社会的需求，将严重影响学校的生存与发展。为了更好地满足社会对人才的需求，培养出具有扎实专业基础、熟练操作技能的应用型人才，高等院校必须重视各专业课程设置以及教学内容的优化研究，加强对学科及特色品牌专业建设的探索。关键词会计专业课程体系教学内容优化中图分类号：G424文献标识码：AOnAccountingCurriculumSystemSettingandTeachingContentOverallOptimizationCAOHui（CollegeofAccounting，Shij

2、iazhuangUniversityofEconomics，Shijiazhuang，Hebei050031）AbstractIfthetalentstrainedbyahigherschoolcouldn’tsatisfysocialneeds，thenitwillseriouslyinfluencethesurvivalanddevelopmentofthehigherschool.Inordertomeetthesocialneedfortalentedpeople，weshouldcultivatestudents’solidfoundationforp

3、rofessionalknowledge，creativeawareness，goodteamspiritandexcellentoperation6skills.Higherschoolshouldbepayattentiontoanalysisoncurriculumdesignandteachingcontentsoptimization，weshoulddiscoverytostrengthenconstructionofsubjectandConstructionofCharacteristicSpecialty.KeywordsAccountingS

4、pecialty；curriculumsystem；teachingcontentsoptimization1会计专业课程体系优化设置的研究随着高等教育向产业化的方向发展，各高校的竞争日趋激烈，如果没有特色和优势，势必会影响高校未来生存与发展的空间。会计专业课程教学效果的高低主要看学生毕业实习以及到工作岗位的适应能力和独立分析解决问题的能力。高等院校会计专业建设必须根据经济和社会发展的需要，以就业导向与职业导向来优化会计专业课程体系。1.1科学合理的会计专业课程体系的必要性6会计专业课程体系优化，是指通过对会计专业核心课程进行不断建设、完善，这一过程可以联合教育

5、理论工作者、教师、用人单位，多方横向交流，以丰富和完善我们的课程设置思路。近年来，通过对招聘单位的调查、走访，我们了解到多数用人单位对我们的应届毕业生的工作表现不满意，主要是我们的大学毕业生走上工作岗位后，适应能力较差，需要的磨合期较长，团队合作和沟通交流能力较差，难以满足实际工作部门的需要。因此不断完善专业课程体系和教学内容的优化，培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才是目前经济类院校的当务之急。1.2以市场需求为导向优化会计专业课程体系科学合理的配置公共基础课与专业课的课时数，优化会计专业课程体系设置是进行会计专业教学改革的关键和核心。我国高校

6、的公共基础课主要有马克思主义哲学原理、马克思主义经济学原理、毛泽东思想、邓小平理论，大学英语、高等数学、计算机，思想道德修养等课程，课时数占到了学生总课时数的三分之一以上，在总学时和总学分的控制下，公共基础课严重挤占专业课的课时，使得专业课课时非常紧张，所以优化会计专业课程体系设置，关键是要合理压缩公共基础课的课时，合理安排公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课的课时分配。2会计本科教育的课程教学内容优化研究6会计专业课程内容的优化是“会计学专业综合改革”的重要研究内容。会计学专业各课程的教学内容合理划分、有机衔接，给构建学生一个系统、完整的专业知识体系

7、，会计学专业的各门课程该讲什么、如何讲以及怎样将实验和理论合理地结合起来。会计本科教育的课程教学内容优化研究主要是保证教学内容最大程度地体现本学科的发展前沿，最大程度地反映企业实际账务处理的规定和做法，有利于学生“零距离”就业。2.1优化会计专业教学内容目前会计专业课程之间交重复内容较多，如会计学原理与中级财务会计在会计要素、会计核算及会计报表编制内容上存在重复；管理会计与财务管理在预测、投资决策、财务预算等内容方面重复，课程之间内容交叉重复既影响了学生学习的兴趣，也削弱了学生自学的能力，另外随着经济快速发展，新的会计业务、事项不断出现，新的会计问题也随之产生，

8、所以要不断密切联系实际，