品德与生活教案(一年级上册).doc

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1、1、上学去教学目标：使学生初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备。教学重点：　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道我上学了。）　　1.谈话导入。　　师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月3日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？　　提问：为什么称呼你们小学生呢？　　板书：上学　　师：在9月3日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为

2、了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！　　出示投影片（看一看中图）。提问：　　（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？　　（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？　　2.小组交流：　　开学那天自己心里是怎么想的？　　自己的爸爸妈妈又是怎么做的？　　3．小结：　　从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。二、

3、说一说。（使学生懂得上学真好。）　　1．出示课件。（课件中的场景二。）　　（1）说一说：　　小刚在校门口看到了什么情景？　　老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？　　校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？　　（2）全班交流：　　开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？　　（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好　　（4）小结：　　学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺

4、你们。　　2．出示课件。（课件中的场景三。）（1）：　　老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？　　开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？　　（2）让同学摸摸新课本。　　（3）小结：　　从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。　　3．出示课件。（课件中的场景三。）　　师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。　　4．老师带同学参观学校。　　参观操场。　　我们的校园就

5、像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，　　校园、操场是我们大家成长的乐园。　　参观一些专用教室。　　为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。　　参观校荣誉室。　　看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状

6、越来越多，那时我们的学校就更可爱了。　　（1）全班交流：　　我们的学校好不好？好在哪里？　　说一说自己此时的心情？　　（2）小结：　　我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。　　板书：（用红笔再次描写）多么好　　（3）学儿歌。　　老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌　　同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出

7、示投影片。　　（1）提问：　　图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？　　（2）小组交流：　　自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？　　小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？　　（3）小结：　　工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感　　1．出示投影片。　　师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快

8、的心情唱一曲《上学歌》吧！　　2．放音频。　　（1）师生同唱《上学歌》。　　（2）师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：　　　　　　　　　　一、上学去　　　　　　　　老师像妈妈，教室很明亮，　　　　　　　　同学似姐妹，操场真