教育叙事《扎根沃土学做人师》.doc

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1、扎根沃土学做人师我是一名普通的地理教师，普通的班主任。14年来，我一直工作在教师这个平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年我的老师的样子，默默地为我的学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访……可是学校却给了我很多的荣誉和奖励——校优秀教师、区优秀班主任、区职业道德先进个人、区课改先进个人、区优秀教师、市优秀班主任等称号。每当我面对鲜花和掌声时，感激和不安便在心头油然而生，因为在这条洒满阳光的道路上，无数人为我付出了真情，付出了爱心。教育这片沃土孕育了我，教育改革为我搭建了不断前进的舞台。我深深懂得，离开了这一切，我将一事无成。所以

2、，我的荣誉应该属于大家，属于在教育园地上默默耕耘的全体教师，而我永远是成千上万教师中的普通一员。红烛，梦寐神往的事业有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。我就很幸福，因为我遇到了许多好老师。老师的关心和抚爱使我在童年时代就萌生了强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师。从此以后，我做起了甜甜的、长长的当教师的梦。高考填报志愿时，我毅然选择了师范大学，梦想成真的那一刻，我分外的激动和兴奋。四年的大学生活，我刻苦学习，努力钻研专业知识与技能，终于学业有成，2000年7月，我以综合排名第三名的优异成绩毕业了。由于在大学里接受了专业的学习和培养，我信心百倍地踏上了三尺讲

3、台，我知道，从那一刻起，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业。14年过去了。每每回顾成长历程，便会心潮澎湃。由于地理学科在初中不是中考科目，在高中，也仅仅是文科生考这一科，所以，学生普遍都不重视，高一的地理课比较难上。参加工作之初，这让我踌躇满志的情绪大大受挫，不知道怎么办才好，地理教研组长把我的失落看在眼里，她来到我身边，柔和地对我说：“亲其师，信其道，只要你一直严谨治学，真切关爱学生，学生一定会喜欢上地理课的，还有，以后你可以经常来听听我的课。”感激的泪水溢满了我的眼眶。整整一学期，我坐在教研组长的教师里当学生。她手把手地教我如何写

4、教案、批改作业，以自身的模范行动告诉我如何敬业，如何爱生和奉献。在老教师们的指导下，我顺利度过了初为人师的第一关，在讲台上站稳了脚跟。后来，领导多次给我学习的机会：参加新课程教材改革试验及重点课题研究，与兄弟院校交流，赴其他地市考察……学习和实践开阔了我的眼界、丰富了我的阅历，使我在学做人师的道路上从知之不多到知之较多，从幼稚一步步走向成熟。真诚，沟通心灵的桥梁参加工作14年，我做了10年的班主任。10年的晨昏风雨、甜酸苦辣积淀下来的是我心中涌动的对学生的一片挚爱。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我

5、也感到很累、很累，但我的心底总有一个声音提醒我：你是老师，你要给好多好多寻找梦想的孩子引路，你要在他们的心里写一本很美却有很难写的书。这个声音激励我以真诚去拥抱每一位学生，提醒我在教育岗位上永不懈怠。我们学校是一所市重点高中，学生刚一入学，就带着失败的体验——因为他们没能考入省重点高中，也因为此，他们经常遭受家长的指责、老师的批评，所以总以为自己处处不如别人，在学习上缺乏克服困难的勇气和信心。面对这些学生，我给自己定的工作目标是：努力帮助每一位学生获得成功。而帮助学生的第一步是了解他们——他们的个性与特长，爱好和才能，内心的需求等等。然后，把每一位学生都作为有个性、有人格、有

6、希望的人予以关心，因为每个学生都是“一个完全特殊的、独一无二的世界”。每接一个新班，我总要精心设计第一堂班会课，让每个学生拿出自己最得意的作品，或书法、绘画作品，或车模、船模、工艺品，或当场表演，展露自己的才华。这使每位学生既看到自己的能力又知道别人的长处，让每位学生都昂起头，燃起希望的火焰。童童是我班一个饱尝失败痛苦的学生，成绩的不理想一直让她很没有自信，她感到自己处处不如别人，就连说话也总是低声下气的。为了让童童也能充满自信地前进，我寻找着教育契机。一次，班会课的时间到了。轮到了童童她们小组组织，不巧的是，因为学校突然有事，原定的主持人只能离席，由于其他几位同学都有自己的

7、任务和角色，主持的任务只能由童童来完成，当时，我真的替她捏了一把汗，她从未在同学面前大声说过话啊，她能行吗？人都是有潜能的，童童在这关键的时刻，使足了全身的力气，开始了她的主持，当她放开声音说话时，她的音色竟然那么浑厚，而且她反应很机敏，基本都是抛出问题，让全班同学你一言、我一语的发言或讨论，这样自己就由被动变成主动了，学生们根本察觉不到主持人准备的不充分。帮她树立自信的契机来了！在下课前，我走上讲台拉起她的手，说：“今天的班会很成功，主持人很懂得主持的技巧，充分发挥了大家的主体地位，让同学们酣畅淋漓的