小学中高年级唱歌教学策略的探讨.doc

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1、《小学中高年级唱歌教学策略的探讨》中期评估报告岳维菁   执笔音乐教育家柯达伊说过：“什么是我们的目标呢？就是采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱，培养他们渴望高尚音乐的情感，这种渴望将持续终生。”所以小学中高年级唱歌教学的课题研讨，是以尊重孩子的自我意识和个性的发展意愿为前提，以信任和挖掘孩子的音乐天赋和潜能为目标，以调动学生的内在需求和激发学生的学习能动性为原则。从而尝试改变当前课堂教学中唱歌教学的模式，引导学生自主学习，将课堂教学时间进行拓展和延伸，培养学生自主学习的良好习惯。在课题研讨过程中遵循一：循序渐进，夯实学生的音乐功

2、底；二、彰显特性，回复音乐教学的本来面目；三、用心感悟，回归音乐的听觉艺术；四、相机诱导，展现音乐课堂的动态生成。我们的出发点是努力寻找与学生的契合点，引导他们自信、快乐地学，真正把教和学结合起来，使师生的互动和心灵的对话成为一种习惯，让学生能在课堂和课堂以外的场合大胆的展现自己。一、中期阶段所做的主要工作（一）深入研究，提高课堂教学效果：在研究过程中，我们采取了“问卷调查法”、“论文交流”、“课堂教研”、等方式，初步了解了小学中高年段学生歌唱学习现状。经过了一学期的课题研究，我们在研究中发现了不少的问题，同时也积累了不少的经验。心理学知识告诉

3、我们，兴趣可以激发情趣，唤起动机，培养人的意志，有了浓厚的兴趣，学生才能主动学习，因此“寓教于乐”是重要的教学原则。如何激发学生的积极性，教师扮演着非常重要的角色。如今各门学科提倡素质教育在先，兴趣在先，良好的师生关系也会增强学生学习的积极性，提高教学效果。（二）加强理论学习，扎实开展好每次研讨活动：1、每月一次的区音乐教研活动积极参加，要求课题组成员主动参与研讨课的评课活动，在教学理论上提升自己。2、每月一次的校教学研讨，正对课题研究，学习有关的理论，教育教学发，对课题进行理论上的指导。3、每学期开展两次区和校的教学研讨课，正对学生的歌唱现状

4、，进行课堂教学研讨。课后通过评议来分析学生的歌唱能力、歌唱水平及不足，上课老师根据课题组老师的点评，进一步反思改进课题教学。（三）学习更先进有效的教学策略，进一步改进课题研究措施：1、继续狠抓教学研究。在这次研究的基础上长期深入地进行愉快教学的有效性研究，学习愉快教学的更多高效的策略。2、进行多渠道的学习，注重平时积累，充分利用远程教育资源，定期进行空中课堂的学习，学习更先进有效的教学策略。3、坚持撰写教学反思，阶段性小结等，便于随时查看自己的成果，回顾自己的成长历程，不断反思和提高自己的专业研究素质。总之，通过这次课题研究，全体课题组成员做到

5、了要求不同层次的学生都能有所收获，并尽量调动每一个学生的积极性，充分肯定学生的进步，以鼓励为主，全面提高学生的学习兴趣，使他们正确对待自己，树立信心，真正做到了促进每一个学生语文素养的提高，达到了我们课题组本次课题研究的预期目标！二、取得的阶段成果在课题实验中，我们已初见成效。课题组成员积极成员，主动研究，自主学习意识提高了。通过实践研究，课题组成员探索，初步构建了音乐歌唱教学的基本教学模式，即“设疑激情——引导探索——应用提高——交流评价”。歌唱实践活动的组织形式的改变使学生参与面广，积极性高，乐于参与到歌唱活动中，唱歌也成为学生最喜欢的音乐

6、表现形式。学生的学习积极性和主动性提高了，学习成效也有了显着提高。在学科竞赛取得了优秀的成绩。课题组老师在不断的学习研究实践反思中成长，在研究过程中积累了大量的总结，撰写了学习心得体会，并发表了多篇教学论文。通过课题实验与研究, 不仅促进了教师的专业发展和学生的个性发展，更坚定了我们继续开展歌唱教学课题研究的必要性与决心。1、岳维菁撰写学习音乐教育《做研究型老师》心得体会。（ 2012年10月）2、岳维菁撰写学习《童声合唱训练学》的心得体会。（2012年11月）3、苑岚沁撰写学习《童声训练》心得体会。（2013年3 月） 4、岳维菁撰写学习《小

7、学中高年段歌唱教学》心得体会。（2013年4月）5、许丹撰写学习《小学歌唱教学》心得体会。（2013年5月）6、岳维菁撰写学习《关于童声合唱教学》心得体会。（2013年6月）7、苑岚沁撰写学习《浅析歌唱教学中高位置头声音质的获得》心得体会。（2013年9月）8、许丹撰写学习《少儿歌唱科学发声方法与歌唱技巧的训练》心得体会。（2013年10月）9、岳维菁撰写的论文《浅谈“听”在小学音乐教学中的运用》获《读写算》论文一等奖，并发表于《读写算》2012年第11期。10、岳维菁撰写的论文《小学音乐课堂教学中如何恰当的运用现代信息技术》发表于《学生之友》

8、2013年第8期。11、岳维菁撰写的论文《浅谈小学音乐教学中的快乐教学法》发表于《文理导航》2013年第10期。   12、岳维菁撰写的论文《关于小学