小学常用关联词语表及练习.doc

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1、常用关联词语表具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。因果关系 一个分句提出原因，一个分句说明结果，分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”因为……所以……既然……就…… ……因此……之所以……是因为…… 并列关系 几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”一

2、边……一边……那么……那么……既……又……一会儿……一会儿……一方面……一方面…… 不是……而是……是……也是…… 又……又…… 有时候……有时候…… 转折关系 前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”虽然……但是……尽管……可是……虽然……可是……可是……但……却……递进关系 后一个分句的意思比前一个分句更进一层，分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”不但……而且……不仅……还……不仅……而且……除了……还…………甚至……选择关系 几

3、个分句分别说出几件事情，表示从中选出一件，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”不是……就是……要么……要么……是……还是……或者……或者…… 假设关系 前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”结果与假设一致即使……也……要是……就……如果……就…… 结果与假设不一致就算……也……哪怕……也……  条件关系 条件关系有两种：一种是一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”只要……就……只有……才……    另一种是一个分句排除一切条件，另

4、一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。无论……都……不管……总……   承接关系 几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。首先……接着……然后…………又…………就…………然后……取舍关系 两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。与其……不如……宁可……也不……练习一、在括号内填入适当的关联词语。1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说

5、：“（）美术组，（）航模组。”5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。15．

6、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。20．同学们（）走着，（）谈论着。21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。25．（）多读多练，（）会提高作文水平。26．我们的教室（）宽敞（）明亮。27．现在我们的生

7、活水平（）有了提高，（）还要注意节约。28．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。31．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。33．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。34．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。37．（）

8、我做了充分准备，这次试验（）没有成功。38．（）困难再大，我们（）要按时完成任务