[精品]高校教师职业生涯规划研究探讨.doc

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1、高校教师职业生涯规划研究探讨高校教师职业生涯规划研究探讨摘要：在知识经济时代，职业竞争形势严峻，高校教师耍在职业竟争屮保有一席之地或是脱颖而出，则需要对自己的职业生涯认真规划，因此，做好教师职业生涯规划显得尤为重要。本文也阐述了职业生涯规划的重耍性，并根据教师职业生涯规划的规律就如何有效实施高校教师职业生涯规划提岀了对策。关键词：高校教师；人力资源管理；职业生涯规划在现代社会里，随着职业竞争的加剧，高校教师职业生涯规划显得越来越重耍。在教师个人管理自己的职业生涯时，高校教师职业生涯规划对于教师有帮助，有助于教师个人的成长与发展；在教师个人的职业生涯阶段中，有利于

2、改善教师与高校组织的匹配过程；有利于教师培训观念的形成；有利于教师高效率地从事教学科研工作，并保持职业生涯的动力。一、职业生涯规划的内涵职业生涯是一个包括一个人的过去、现在和未来职业的动态的发展过程，这个发展过程还包括了个人对职业生涯发展的见解和期望。而职业生涯规划是指包括了个人确立职业目标，选择职业道路，教育培训及发展计划等内容的一套方案，可见，职业生涯规划是个人职业生涯目标实现的行动指南，个人在制定职业生涯规划必须根据自己的实际情况与外界的相关因索。二、职业生涯规划的重耍意义1.有助于个人确定职业发展的0标及方向职业生涯规划的制定需要结合个人的实际情况，因此

3、，在制定职业生涯过程屮，对于个人自我认识、自我剖析也是有帮助的，有助于个人发现自己的潜能与不足，确定自己未来职业发展的方向，为实现职业理想而充分发挥自己的潜能。2.有助于激发个人潜能，抓住工作重点人的潜能是不可估量的，有待于我们去充分挖掘，耍想在职业生涯中不断提升自己，必须学会自我发现潜能与自我挖掘潜能。通过职业生涯规划可以排除日常繁杂琐碎的事务的干扰，使人抓住工作重点，从而专注于工作重点，努力提高工作效果。3•有助于个人明确工作目标，提高个人工作积极性。职业生涯规划有助于个人明确工作目标，进而朝着工作目标而不懈努力，工作目标的实现会给个人带来成就感，这种成就感

4、将成为个人今后工作的动力，全面调动个人工作的积极性，使其在工作屮不断进取，活跃自己的思维、提升自己的工作能力。三、高校教师职业牛:涯的规律及特点1.高校教师职业生涯的无限性高校教师i般都拥有较高的学历,本身都接受过良好的教育，掌握丰富的知识，具有较高的专业水平和较强的学习能力。伯林纳将教师教学专长发展划分成五阶段，由其提出的五阶段理论可知，职业成熟不会是绝对的，但职业发展却可以是绝对的，教师职业生涯的空间是无限的。在教师职业生涯中，教师由不成熟到相对成熟，由新手转型为专家，这是教师成长与提升的一个过程，在这个过程中，教师乂要不断重复着确立职业目标、采取行动、实行

5、职业目标的这一发展过程。向专家型教师发展既是高校教师实行职业生涯规划的目标，也是他们实现个人价值的方向。2.高校教师职业牛:涯的阶段性高校教师职业的发展具有阶段性，其职业特征、职业需求和发展任务在每个年龄阶段和专业发展阶段都会有不同的表现。费斯勒将教师职业发展分为职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心成长阶段、生涯挫折阶段、稳定和停滞阶段、牛:涯低落阶段、生涯退出阶段这八个阶段，由其提出的这个八阶段理论可知，职前的高校教育并不是在培养一名成熟的教师,纯粹只是授予教师任职资格。所以，在组织师资培训过程中，高校应根据教师成长的各个阶段特点分别确定培训目标、内容和

6、任务。3高校教师职业牛涯规划通过教育实践来完成高校教师的教育实践是教师发展成长的动力，其包含教师的内在条件和需求、外部影响和条件、主体的能动认识与选择。学者特拉弗斯提到，实践环境是教师角色的最终塑造的平台。技术性知识和实践性知识是教师发展的重要因素，不过，一般而言，教师发展将作为教师发展主体的自身实践活动作为根本动力往往是被普遍接受的。教师只有经历观摩、领悟、反思、反复实践的整个过程才能实现自我发展，获得进步。总之，高校教师的发展成长过程是动态的，具有可变性与循环性，通过教育实践來完成。四、高校教师职业生涯规划的步骤1.自我识别与测评定位高校教师职业生涯规划的前

7、提工作是自我识别与测评定位，因此，为了更好地规划未来职业生涯，应该做好自我识别与测评定位工作。确保制定的职业规划的科学性，职业规划应包括•各方面的科学测评，如兴趣、个性、特长、价值观、气质、智商及情商等。2.职业环境分析职业环境包括教师所在学校、院系及教研室工作环境。为了确定本人能否适应岗位环境，高校教师应对这些职业环境进行评估并分析出其特点，预测其未来发展与变化的趋势，从而进行自我调整，以便对新的环境要求作出应对。3.明确职业生涯目标行政管理路线和专业技术路线是高校教师的两个基本发展路径，个人选择自己的发展方向应根据自己的专长和兴趣。向教学和科研方向发展属于专

8、业技术路线，向行政管理和