高中化学构建高效课堂的具体方法探析.doc

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1、高中化学构建高效课堂的具体方法探析【摘要】加强对高中化学构建高效课堂的具体方法的研究，有利于提高化学课堂教学效率。本文笔者对高中化学构建高效课堂的具体方法进行了探讨，希望对相关从业人员具有借鉴意义。【关键词】高中化学高效课堂方法IJIJ§高效课堂较之丁传统课堂更加关注效率，现如今教学追求的最高境界就是教与学同时高效。教师应该以提高学牛的学习积极性为切入点，培养学生自主学习的能力。一、构建高中化学高效课堂的原因社会不断发展，国际的竞争愈演愈烈，对人才的需求越来越大，素质高、创新能力强成为衡量人才的很重耍的指标。而高中化学高效课堂的构建就是为了

2、提高当代高屮生化学水平，为培养更优秀的人才打好基础。另外，为了改变传统的教学现状，重视教学课堂上学生的地位，构建高效课堂成了当下最有效的解决方式。因为在高校课堂中最能体现老师与学生的相互关系。众所周知，化学这门课堂主要是由讲授与探究这两种教学方式相互结合，但多数情况，老师都会忽略探究这一模块，而高效课堂的建立弥补了这一缺憾，使讲授式教学和探究式教学相辅相成。构建高效课堂，才能有效地改变我国高中化学的教育现状，提高学生的学习能动性和动手的能力，为培养人才多样性奠定基础。二、高中化学课堂教学实践中存在的问题（-）教师课堂教学缺乏有效性很多教师不

3、能很好地发挥“问题设置”的作用，在教学过程中提出的问题过于低层次，不能发挥学生的探索精神;或者过于专业化，完全不考虑学生本身的知识储备情况;或者过于独立化，完全与课程内容无关。（二）学生的学习积极性不高在冃前的高中化学课堂教学过程中，学生的学习积极性不高是影响高效课堂建设的关键因素，学生对教师的教学技能不认可，对教学内容没兴趣，从而陷入恶性循环，再加上学生之间的相互影响，造成了整个教学质量的下降。三、高中化学构建高效课堂应遵循的原则化学是高中阶段的重要课程之一，立足于高中化学课堂教学实践中存在的问题，构建高效课堂，应坚持以下几个原则：（一）

4、坚持生本原则。学生是教学实践的主体，教师耍坚持“以学生为本”，引导学生自主学习，一视同仁，不可区别对待。同时，要在学习上、生活中给予学生关爱，与学生建立良好的关系。（-）坚持发展性原则。发展性原则强调“全面协调可持续”的发展,要让学生将化学理论与生活实践结合起来，培养他们理论联系实际的意识，让学生将课木中的知识学以致用。（三）坚持合作性原则。合作对于高屮阶段的化学学习来说是非常必要的，教师引导学生进行小组合作学习，鼓励他们交流沟通，互相影响。教师要关注小组学习过程，并给予他们正确的引导，指导他们自主发现问题，解决问题。四、高中化学构建高效课

5、堂的具体方法高中化学学习任务主要是掌握生活中存在的化学现象及化学反应，并能够运用己有知识解决生活中遇到的问题。构建高效课堂可从以下儿方面加以践行：(-)教师转变教学观念，对学生一视同仁教师对待学生的态度对学生的学习状态影响非常大，教师的“区别对待”很容易给学生的心理造成伤害，对教师的形象也会有所损害。因此，教师必须转变观念，平等地对待学生，给予学生同等的关注度。首先，教师要具有“一视同仁”的观念，不能因为“优等生”或者“问题生”就厚此薄彼。相反，教师应该更加重视“问题生”，给予他们更多的关心帮助,不仅仅是学习上，生活上也一样，要积极跟他们进

6、行面对面的沟通交流，找到他们的问题所在，并积极引导他们改正，减轻“问题生”的思想负担。每个班级都不自觉地存在“优等生”和“问题生”的划分，教师可以将两类学牛进行组合学习，让“问题牛”体会“优等生”的学习状态，从而达到共同成长。(%1)提高教师执教水平，营造和谐课堂氛围学生是教学过程的主体，教师是教学过程的主导，教师对课堂氛围的营造具有重要意义。教师要不断提高自身的执教水平，将化学学习与牛活紧紧联系在一起，这样，学生才能认识到化学学习的价值。那么，如何将化学课堂教学与生活实践进行结合呢？例如2008年轰动全国的三鹿奶粉事件，“三聚氧胺”一词就

7、这样进入了全国人民的视野，教师可以这一事件为引入，分析三聚氧胺的化学成分以及在使用过程中应该注意的问题。通过热点事件引起学生的求知欲，在好奇心的影响下，学生的学习兴趣就会提高，对于知识的接受能力也会增强。不仅如此，还可以探讨目前全球都在关注的环境问题：二氧化碳与全球变暖、二氧化硫与酸雨,二氧化硫、氮氧化物与雾霾的关系等，分析环境污染现象与污染成因，探讨缓解环境问题的措施，引发学生对环境保护的关注。这样的谍堂不再单调枯燥，教师教得轻松，学生学得愉快，将化学理论与生活结合起来,课堂教学会越来越高效。（三）巧妙设计课堂提问，引导学生全员参与高屮阶

8、段的学习是紧张而且集屮的，教师要在课前熟悉掌握课程重点，在设计问题时有针对性、热点性以及生活性。比如在学习“元索周期律”时，教师要明确本节课程内容的任务是熟知重点元素的顺序。因此