人教版《品德与社会》（五.上）第五课社会生活中的民主教案

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1、人教版《品德与社会》（五.上）第五课社会生活中的民主教案人教版《品德与社会》（五上）第五社会生活中的民主教案教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料教学时：3时第一时一、谈话导入：同学们，前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁汇报一下。是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是

2、通过民主选举产生的，今天我们就学习第4，社会生活中的民主，打开书翻到40页。二、学明理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。4、出示（第十五次全国人民代表大会开会情景）、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。1、在

3、我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？、国家的选举原则是什么？四、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二时一、前准备1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。2、民意测验活动①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿②根据所设计的民意调查表，让学生在外选择不同的

4、调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。三、模拟听证会1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众）2、学生扮演不同的人群，根据前的调查进行陈述。3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，

5、你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）活动天地——民主调查1、把前准备的民意调查表在小组里进行统计。2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。3、根据调查情况，完成一份调查报告。五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。第3时内容：民主参与和民主监督前准备：找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等教学过程：一、谈话导入新：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们

6、一起学习怎样进行民主参与和民主监督。二、学明理1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。2、有了这些设施有什么好处？3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天630”等）4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？三、外延伸1、结合少先队活动，语实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。、