高菲思想品德月考试卷分析.doc

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1、七年级思想品德月考质量分析一．试卷结构特点分析1.题目设置是否符合考试要求本次考试是七年级期中考试，范围涉及七年级上册第一课《生命的乐章》和第二课《步入青春期的我》、第三课《情绪万花筒》第四课《我的自画像》。其中“珍爱自己的生命”“亲近自然，热爱自然”以及“青春期生理和心理烦恼的应对策略”“如何正确认识自己”是重点考察问题。试卷共分为两部分：共100分。一是单项选择题，二是非选择题即简答题和材料分析题。其中单项选择题共20道，每题2分，共40分；非选择题共4道，共60分。纵观整个试卷，对四课的重点问题都有所涉及。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占2

2、0%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。2.难易程度难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念，有利于思想品德课的教育和教学改革。3.考点分值分布选择题部分每课知识点都有涉及，非选择题部分重点考察如何正确认识自己，但大部分题属于开放性试

3、题，考查学生语言组织能力和思维能力。 二．考试质量分析1.学生答题情况分析10班平均分71.09；11班平均分73.35；19班平均分73.07；10班及格率76.60%；11班及格率85.71%；19班及格率89.13%；10班优秀率27.66%；11班优秀率32.65%；19班优秀率39.13%。选择题大部分学生没有问题，个别学生6、16、20错的较多；简答题21、24题有个同学失分较多，只答了一方面，太片面：24题的第（2）问是失分率最高的一道，大部分学生没有审清题意，没有多角度分析，因而错误率极高。22题错的也较多，不明题意，片面作答。1.原因分析

4、学生：对于思想品德的答题规范不清楚，知识点背诵巩固不到位，归根结底是学习态度不端正，对这门课的重视程度不够。教师：本学期一周只有两节思想品德课，大部分都在进行新课，所以对学生知识点的掌握程度不能及时了解，配套的习题训练也不够扎实，尤其考前复习背诵课的效率一般，很少有时间对每位学生抽查背诵记忆情况。三．存在问题答题中有部分学生答题格式不规范，字迹潦草，没有明确的分点书写，造成阅卷时效率低下，学生的卷面都不够整洁，由于学生刚上初一，养成良好的书写习惯是非常重要的。教学中应少讲多练，重在检查学生对知识的理解和掌握程度；另外在平常的讲课中渗透答题方法，训练他们的思

5、维能力。四．改进措施1.强化基础知识教学（1）突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。（2）注重知识教学的系统性和完整性2、注重能力培养《九年

6、义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学

7、生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。3、加强技巧性训练一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。