以《力学》为例子，浅析几点自己对物理教学的看法.doc

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1、以《力学》为例子，浅析几点自己对物理教学的看法【摘要】随着社会的不断进步，教育越来越受到社会人士的关注。尤其是在九年义务教育后的高中教育，高中教育直接影响着学生能否进行更高阶的学习，直接影响着学牛能否有更高的学习平台，因此高中教育越来越受到社会各界的瞩目。而在高中理科学习中，物理更是其中较为困难的一科。学过高中物理的同学，都会普遍反映高中物理听懂不难，解题较难，尤其是力学部分。而解题才是检测知识掌握程度的衡量标准。那么，下文将进行以下儿方面的探讨来说明如何提升高中物理之力学。【关键词】高中物理力学提升【中图分类号】G642【文

2、献标识码】A【文章编号12095-3089（2015）21-一、教学过程中出现的问题1、学牛对物理概念的错误认知出现以下几种情况时，学生在概念的理解上会有困难：（1）学生对与日常生活经验相矛盾的知识，不容易信服，因此不能建立止确、稳固的概念认识。（2）学生对看不见、摸不着的抽象物理概念的理解感到困难。（3）当物理概念跟数学知识相结合时，学生往往感到混淆、不会联系，理解起来十分困难。（4）对物理本质没能够用数学表达式充分反映的概念、公式，很多学生往往不容易正确理解，容易形成一些错误的概念。（5）学生对某些相互间有联系或相似的概念

3、往往由于不了解它们的本质从而混淆不清。（6）学生容易忽略概念的矢量性及瞬时性。（7）学生对本身具有矛盾的概念理解怵I难.2、老师将物理理论与实验结合的问题随着最近新课改的深入，很多物理老师开始深刻认识到物理力学实验的重要性，教学过程中基本可以严格按照课程要求进行物理实验，甚至部分老师还可以进行一些改进型，这些措施极人的提高了学生对力学知识的掌握程度，能培养学牛的动手能力以及创新能力。但是，我国的中学物理力学教学目前的现状整体上还存在不少问题，具体说来，存在以下几点。（1）侧重理论轻实验的现象依然存在•有些教师因为各种原因，减少

4、部分比较复杂的演示实验，甚至还有一些教师干脆不进行实验，只是直接告诉学生实验现象和结果•长此以往，学生对实验的本质一直不能把握，不仅无法高效的进行记忆，而且很快就会对学习失去兴趣。（2）探究型的实验变成了演示型的实验•一些教师因为担心组织麻烦,学生秩序混乱、或破坏仪器等，对于某些探究型的实验，往往单口将其变成演示型实验，不仅如此，某些需要分组进行的实验也变成集体实验。这直接导致学生没有机会进行实验，使得学生动手能力变得极差。另外，学生也会因此产牛不敢做实验，或者扎堆做实验的现象，极大的影响对学生探究能力的培养。二、解决教学中问

5、题的途径与方法1、端正态度，调整心态学生认为学习物理困难，一方面是学生天生不足，另一方面是自身天资聪慧。针对后一种人，他们往往是在上高中前，他们听师兄师姐说过:“高中物理很难学，是所有理科学习中最为困难的。”于是，在学生的内心深处便对物理学习形成了一种障碍，“物理难学”“不想学物理”。在这种情况下，学生逐渐失去学习兴趣，所以为改变这种情况，教师务必帮助学生端正学习态度，帮助学生调整心态，消除学习物理的心里障碍。帮助学生树立良好的止确的物理学习观。2、调动积极性，激发兴趣所谓“兴趣是最好的老师”，任何学习都应该以兴趣为基础，这样

6、才能学习得更有效率。因此，学生的学习任务应该是以兴趣为基础，如果在日常的教育教学中，教师仅仅注重课堂讲解，忽略了在日常教学中培养和激发学生学习兴趣，随着时间的流逝，学生只会越来越厌恶物理学习，这样百利而无一害。因而，在日常的教育教学中，教师应该努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，在实际教学过程屮，教师可以利用多种方式来形象直观的表现各类实验现象，以此来激发学生的学习热情。例如:利用日常常见的物理现象来引导学生思维联想，又或者通过讲述各类物理相关传说故事来吸引学生的目光，以此调动学生学习高中物理的积极性，从而更好的提升高

7、中物理的教学质量。3、科学正确的学习方法除开一系列的自身原因，学好物理的关键在于能否掌握科学正确的学习物理的方法。然而，传统的教学方法中，教师往往教会学生如何解题,注重教学的结果，从而忽略了解题的关键在于解题的方法而不是解题的结果。因此，在现今的教育教学中，教师应该更注重教学方式的传授，从垠基本、最基础的结论知识入手，传授相关的解题技巧，帮助学生掌握基础知识，帮助学生真正能科学解题。（1）基础的记忆高中考试往往注重是学习的透彻性，知识的基础性。在高中物理学习中，尤其是力学学习中，学生应该熟记相关的基础知识以及相关结论。刚开始学

8、习的时候，学生往往会忽略基础知识的学习，认为理科学习，物理学习不需耍死记硬背知识点，结果导致在期末复习时，能熟记基础概念的学牛少Z又少。所以，学好物理，学好力学的前提就是熟记物理概念，例如：什么是“机械”。只有熟记物理概念，才能更好的学好高中物理，掌握物理的学习技巧。（2）积