浅析山区小学教师信息技能培养的紧迫性.doc

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1、浅析山区小学教师信息技能培养的紧迫性迪庆州香格里拉县虎跳峡镇中心完小彭新燕提要：随着信息技术的普及，信息化带动了教育快速发展，使用信息技术教学成了课堂优势，实现了教育均衡发展。而山区小学教师在使用信息技术教学能力方面还相当薄弱。因此山区小学教师信息技能培养迫在眉睫，它将关系着有效地推进教育的现代化进程，促进教师更新教育观念。进行优质教育，提高教学课堂效果。关键词:山区小学教师信息技能培养紧迫性随着“校校通”、“班班通”等进入校园，用信息化带动教育快速、跨越式发展成为山区教育发展的战略决策。而现在山区小学教师的传统教

2、育教学手段逐渐不适应学生自身发展的课堂需求。要提高教学课堂效果，要更新教学观念，改进教学方法，山区小学教师更要强化信息技术应用。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中指出：信息技术对教育的发展具有革命性的影响，必须高度重视。因此提高山区教师应用信息技术能力迫在眉睫。一、使用信息技术教学的课堂优势。使用信息技术进行教学的优势：1、创设情境，改变学生学习方式；2、激发兴趣、调动学生的积极性；3、突破重难点、丰富知识，提高课堂的信息容量；4、训练学生的思维能力、创新能力、观察能力和实践能力等。5^优化教

3、学过程，提高教学效果，营造良好的学习环境；6、把抽象的知识变得具体、生动、形象、有趣；7、提升学生的信息素养；8、实现了资源共享，特别是课件、教学视频和教学实录等的重复作用；9、弥补了传统教材的不足。二、当前山区小学教师使用信息技术教学的现状是：1、信息技术硬件设施不够完善，有些学校只有一个多媒体教室，农远教室使用率不高，而对于电子板、微格教室、网络教室、全媒体、电子图书等新技术的引入和使用更无从谈起;2、教师掌握信息技术知识少、实践少，大部分中青年教师不会使用PPT演示文稿；3、教师在课堂上没有使用信息技术教学的

4、意识和习惯，只有在公开课才使用信息技术教学。三、教师应用信息技术能力培养的紧迫性。1、教师掌握信息技术、应用信息技术已迫在眉睫。在21世纪这样一个信息时代，信息技能是一个合格社会成员必备的基本素质之一，教师是学校的主力军和顶梁柱，教师的素质、业务水平的成长将直接影响着学校的成长和可持续发展。教师的教学能力是孩子未来的发展的影响因素，如今的社会是信息化的时代，电脑、网络教育、多媒体教学已经逐渐进入山区校园，过去的教育观点、教育模式、教学方法已经不能适应现在的学校教育教学，以信息技术为手段的教学给教育领域带来了新的活力

5、和动力。这样以来，我们山区小学老师的一些传统教育观念要做出调整和改变。以前一支粉笔、一块黑板、一本书就能完成任务的思想和观念已经跟不上时代、也无法适应现在社会的发展。为此，尽快转变山区小学教师教育信息化观念势在必行。以现代化信息技术为支撑的现代教育技术已经在教育教学中发挥着越来越重要的作用。这就对山区小学教师运用现代化信息技术的能力提出了更新的要求，山区小学教师不仅要具备利用现代化信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代化信息技术教学和指导学生的能力。因此，山区小学教师必须掌握信息技术的操作方法，学会各种课件

6、的制作，以满足教学的发展。教师积极探索信息技术和课本教材有机整合,调动了学生的兴趣，激发了学生的主动学习，提高了学生学习的积极性，促进了学校教育特色的形成。人量信息的获取，使教师的眼见更宽、思路更广、观念更新。教师组织活动的形式更新，方法更科学，学纶获益也就更多，教师与学牛.共同成长。2、教育均衡发展的要求亟待老师信息技术能力培养。随着我国当前教育改革和发展的需要，创新已成为教育的使命。为此，山区小学教师更要把握时代的脉搏，以一种创新的意识不断学习，武装自己，提升自己的创新能力，而这种创新能力来源于终身学习，终身学

7、习靠运用信息的能力，如果仅靠自己在学校所学的知识是远远无法满足小学教育教学实践的需要，更不能满足时代飞速发展的需要。利用现代信息技术进行终身学习，获取为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供信息技术能力。通过资源共享与交流，即节约了老师的时间和精力，又积极吸收了别人的成果，特别是教育专家学者的学术成果，更新了老师的教育观念。大力推进教育技术现代化，用信息技术带动基层教育均衡发展。缩小山区教学理念与城市教学理念的差距，实现教育公平。3、学牛:信息索养的培养亟待教师信息技术能力培养学纶能力的提升要靠不断的培

8、养来完成，除了自然因索和直接培养外，教师潜移默化的培养也是很重要的方面。因此,培养学生的信息素养应从教师做起，这就要求山区各学科的教师能将所学知识实施到口己的教学实践中，具仆较高的运用涪息技术的能力。综合利用多媒体技术开展教学，让学生通过多种途径获取更丰富的信息，以提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，让学生获得口己获取信息的能力，最终达到培养创新型