浅析微课设计与制作的理论与实践.doc

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1、浅析微课设计与制作的理论与实践摘要：微课，作为一种新兴的教学方式，越来越受到人们的关注和利用，好的微课作品能让学习者在很短的时间内学到一个知识点或增加一点阅历，文章简要分析了微课设计与制作的理论与实践，主要从微课的内涵及特点、微课设计和制作的流程及微课视频的制作方法这几个方面进行探讨，希望有所借鉴。关键词：微课；设计与制作；特点；流程；方法文章将从微课的内涵及特点，微课设计和制作的流程以及微课视频的制作方法这几个方面进行讨论。1微课的内涵及特点微课既可以正式的辅助教学形式，也可以作为非正式的自主学习形式。微课是以短小精悍的视频为主，辅助于其它教学材料，针对于某一个知识点，进

2、行概括明了的教学，因此微课是一种目标明确、方法简洁的教学方式。微课通常有以下几个特点：(1)目的性，微课是针对于某个知识点而设计的课程，目标明确；(2)教育性，微课的设计目的是为了在有限的时间内丰富人们的知识，开拓人们的视野；(3)共享性，微课作为一种有效的学习手段，要尽量进行共享，同时也能得到推广；(4)趣味性，微课的形式应该具有趣味性,这样才能激发人们求知的欲望。2微课设计和制作的流程微课设计和制作的流程主要包括选题、教学设计、视频制作、辅助材料、上传反馈和评价修改。2.1选题微课主要是在短时间内让学习者能够学到某个知识点，因此微课选题往往是众多知识点中的要点、难点或是

3、兴趣点，微课具体内容可以包含很多方面，比如归纳总结、题型精讲、教材解读和技能演示等等。微课耍想在短时间内让学习者把知识点记住，内容必须简洁有趣，经过修枝剪叶，避免冗长沉闷，这样才能达到灌输知识点的目的。2.2教学设计微课教学设计的要点就是尽量减少学习者的认知负荷，也就是说微课的知识点要简明扼耍，思路明确，使学习者很容易接受知识点，避免与知识点我关的内容出现。同时在微课教学完成后还要提供适量的练习题，以便巩固所学的知识，练习题可以是多种形式，尽量使学习者能够带着兴趣去做题，从而达到事半功倍的效果。2.3视频制作视频的制作是微课的核心内容，只有引起学习者注意力的视频才能让学习者

4、对知识记记深刻，因此微课视频制作要新颖有趣，视频的开始要么开门见山的引入知识点，要么由学习者感兴趣的案例来引入知识点，显然第二种方法会取得更好的效果。在讲解的过程中也要思路清晰，使学者能够顺利的接受知识点，不被外界所干扰。结尾也要简要总结，加深学习者的印象，但不会给学习者带来负担。总之视频的制作耍创新，传递知识点的方法要有效。2.4辅助材料除了主要内容之外，微课还有很多辅助材料，例如教学教案、多媒体素材、课后练习等等，这些辅助材料虽然能丰富微课，但过多的话也会给人—种冗长的感觉，因此辅助材料的运用也要恰到好处。2.5上传反馈微课内容制作好后要上传到相应的网络平台之中，以便学

5、习者能够方便浏览微课内容或是评委可以观看评价参赛的微课作詁，上传的微课内容及视频也要符合一定的规范，目前的网络平台五花八门，仍需要不断改善。2.6评价修改微课的评价主要从教育性、技术性和应用效果三个方面进行，不仅能达到一定的教育水准，具有一定的应用性，而且对于微课的技术性应用也有较高的要求，通过评价对微课进行修改，从而完善微课内容，使更多学习者收益。3微课视频的制作方法微课视频的制作主要分为一下几种方法：3.1多媒体讲解型这种微课视频是通过多媒体工具将图片、文字、视频、动画、声音等同步录制于一个视频当中，之后经过后期处理，使整个视频达到流畅清晰的地步，其中视频中的语言文字可

6、以事先准备好，以防在录制时出现差错。这种视频有一定的制作难度，但也有很高的质量。2.2屏幕录制型这种微课视频是将多媒体课间在计算机屏幕上显示，同时教师对着屏幕讲解，教师可以利用触摸屏或鼠标进行辅助，最后利用计算机录屏软件将这一切过程录制下来。屏幕录制型微课视频制作简单，很容易得到推广,但录制的质量参差不齐，需要在专门的录音房录制。3・3动画讲解型这种微课视频是以讲解的声音为时间轴，在不同的时间轴点插入相应的动画、文本或图片，从而形成一种微课视频。仅仅用语言讲解可能会枯燥乏味，但是如果配上生动有趣的动画，那么这个讲解过程讲话引起学习者浓厚的兴趣，因此动画讲解型微课视频具有很高

7、的教学效率。3.4教学录像型这种微课视频是利用录像机将整个教学过程录制成视频，它不受地点的限制，既可以在教室、实验室，也可以在操场、风景区，视频中也可以有学牛观摩，但这种视频要求教师不仅要有丰富的教学经验和临场发挥能力，而口.还要有良好的形象。教学录像型的微谍视频在电视上也经常能够看到，例如百家讲坛，名校公开课等等，这都是很好的案例。3.5视频剪辑型这种微课视频是运用各种拍摄和编辑技术讲视频拍摄成电视中的教学短片那样，首先要有教师的讲解或是示范，不仅要表现出教师的风采，而旦要渗入师生互动，最主要的还是要通过多媒体课