浅析我国英语教学中中西方文化差异教育.doc

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1、浅析我国英语教学中中西方文化差异教育摘要：本文对中西方文化存在的差异进行了分析，并在此基础上提出了加强中西方文化差界教育的措施，以期能够更好地促进英语教学的长远发展。关键词：英语教学；中西方文化差异；教育；措施中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-05-0164-01一、屮西方文化差异的分析为了更好地进行中西方文化差异教育，就需要对中西方文化存在的差异进行必要的分析，这样才能更好地对其研究，提出相应的对策，更好地英语教学的发展。具体来说，中西方文化主要存在以下几个方面的差异：1・宗教信仰存在的差异我国有着悠久的历史，在历史的发展过

2、程屮关于信仰、宗教等方面也几经变迁，最后行为了儒家、道家、佛家三足鼎立的局面，所以我们经常会说“仁爱”、“阴阳”、“神明”、“菩萨”、“如来”等词汇；而在西方的丿力史发展过程中，基督教在其生活工作中占据着重要的地位，而这种文化，就使得在其语言中出现和基督教有关的词汇，诸如我们熟悉的angel（天使）、religion（宗教）等。2•生活状态、环境存在的差异在西方的文化中，很多词汇都是和英国的环境有着很大的关系的，其很多词汇中都很航行、水、鱼等涉及到大海的词汇有关，诸如我们比较熟悉的ashipinthesea（萍水相逢之人）;allatsea（不知所措）；toteach

3、afishtoswim（班门弄斧）等；我国主要的还是以陆地坏境为主，有关航海、大海等方面的词汇并不是非常多,但是我国生长竹子，所以有相应的势如破竹等相关的词汇，地理环境、生活方式存在的差异，也使得双方在语言表达上存在着一定的差异。3•丿力史典故存在的差异双方的典故的来源不一样，西方典故主要来自于《圣经》、喜剧、英美文学、罗马神话等方面,诸如Achilles'hee（1唯一致命弱点）＞meetone，sWaterloo（一败涂地）等；我国的丿力史典故则包罗甚广，不但包括名著小说，还包括民间传说，一些正史、野史以及传统的体育项目，其中比较经典的“曹冲称象”、“刻舟求剑”、

4、“烽火戏诸侯”等，这些内容都反映了我国深化的历史文化内涵。4.价值观存在的差界西方注重自由、民主，自我意识比较强力，这种“自我”（self）的观念已经深入其文化中，具体体现在self-absorption（自我专注）、self-admiration（自我赞赏）等方面。而我国讲究的是先人后我的思想,讲究的是奉献，大局观念和全局意识非常强烈，诸如“居庙堂Z高则忧其民处江湖之远则忧其君”就充分的体现了这种思想。5•风俗习惯存在的差异中西文化的差异还体现在风俗习惯上，诸如我们认为将人家唤作狗是十分不礼貌的用法，但是英国人却将狗作为昵称。诸如此类风俗习惯在中西的文化中体现之处比

5、较多，在这里就不一一赘述。6•社会礼仪存在的差异我在我国的家庭文化屮，“谢谢”这个词很少被提到，家长照顾儿女,儿女孝顺父母被当作理所应当的事情，这主耍是受到我国深厚的伦理积淀的影响。如果偶然在家庭成员中说出了“谢谢”，反而疏远了彼此之间的关系。而在西方的社会礼仪中，“thankyou”被使用的频次非常高，几乎在所有人之间都会遇到。在这里就体现了双方社会礼仪方面存在的差异。二、加强中西方文化差异教育的措施在了解了中西方文化存在的差异之后，就需要为改善这种状况而努力，这样才能更好地促进英语教学的长远发展，使学生能够在文化背景的支撑下更好地学习英语，激发其学习英语的积极性和

6、主动性。具体来说，应该从以下几个方面着手：1・加强对应于文化内涵的渗透中西方文化存在着一定的差界，这些差界使得学生在学习的时候有可能产生疑惑，这样就限制了学生的纵向深入和横向发展，对于学生英语的终身发展存在着很大的制约。为此，教师在进行教学的时候，不但应该注重对学生能力的教育，还应该在教学中渗透相关的文化内涵，这样才能更好地促进学生的长远发展。语言和社会是分不开的，其是社会发展到一定阶段的产物，并且随着社会的发展而发展，在不同时代其呈现出不同的特色。在语言中不但传承着民族的文化、风俗、丿力史等，还影响到人们的思维方式、价值理念，对于人们的生活、工作、学习等方面都有着重

7、要的影响。只有在进行教学的时候，加强对文化内涵的渗透，加强对社会文化的了解，才能更好地加深学生的语言理解能力，才能激发学生的学习兴趣与潜能，更好地促进其英语水平的提高。2.完善相关西方文化方血的素材“巧妇难为无米之炊”，要想更好地进行中西方文化的差界教育，就需要拥有足够的素材，貝有加强对英语国家相关文化的了解，开展相关的情境对话、实践活动，才能更直观地向学生展示英语文化中的人文风俗、地理文化、神话典故等方面的内容，这样就能激发学生的学习积极性，使其更加自觉地加强对西方文化素材的挖掘，加深对西方文化的了解，这样就能使其更好地明白中西方文化之间的差异，从