诚信教育案例.doc

《诚信教育案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诚信教育案例辽源市第二实验小学安宏宇记得前一段时间，学校安排我到市里去听课培训，按照惯例，我前一天对同学们进行了教育，也想通过我外出学习不在家的时候考验大家的自觉性。与此同时也对班干部进行了交代，要求她们进行严格监督。第二天来到单位的一大早，小干部们就来到我的办公室进行汇报，果然不出我的意料，还是那几个调皮的学生没有管理好自己，违反了纪律。脑海中浮现了我曾多次当着全班同学的面批评过他们的情景。而每次他们都能虚心接受批评教育，然而事后却依然履教不改。怎样才能让他们自己主动地认识到错误，而不是每次被别人指出错误呢？于是，晨会时间，我并没

2、有直接让违纪的同学站起来，而是自然地总结了几天来的整体表现，指出个别不足之处，并有意强调了个别同学所犯错误的严重性，同时提出如果能在第一节课后马上主动到我这里承认错误，那么老师和同学们还会相信这个敢于承认错误的同学是有勇气改正错误的。我想，犯错误的同学一定在我说完话后进行了强烈的思想斗争的。因为他们心里一定在想：老师是不是知道我犯了错误？班干部有没有对老师汇报我？如果老师不知道，那我岂不是自投罗网？哪怕是我主动交代了，老师会怎样处置我呢等等。孩子终归是孩子。第一节课刚下，我班的小王同学第一个就走到我跟前小声地承认了自己的错误，紧接着

3、小李，小张，小高等几个同学陆续过来了。我对他们说：“老师很高兴，你们能够自觉地承认各自的错误，你们首先是做了一个诚实的人。老师也相信，你们一定会用自己的实际行动证明给老师看，深信你能能自觉地改正自身的错误。”就这样，我不仅没有严厉地批评他们，还当着全班同学的面表扬了他们，表扬他们的诚实。还让全班同学也相信他们，请全班同学做监督员，看他们如何做一个守信用的人。并告诉学生：诚信，是中华民族的传统美德，也是学校进行常规教育的重要组成部分。“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”大思想家孔子更是将“信”看作“仁”的重要内容，并以此作为经常反省

4、自身的主要内容之一。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，是人的内在品质和要求。并向学生灌输诚信也是当今社会生活对人的必然要求，同时也是一个人获得社会认可的前提条件。诚信需要一种自觉。并教育学生在学习、评比、竞赛中不弄虚作假，考试不作弊。承诺别人的事要努力做到不说空话。最后我是这样总结的：其实，班里每天关于诚实守信的事情时有发生。如：学生不能按时交作业时，没有做好课前准备时，不自觉中做了错事时……这些都无时不在考验学生的诚信品质。而恰恰就是这些小事，让一部分学生失去了别人对他（她）的信任

5、。并再一次肯定了几名违反纪律的同学的诚信行为，值得全班同学学习。通过这件事的处理，我的感触非常深。事后进行了分析：如果当时我当着全班同学的面狠狠批评他们的话，那他们一定抬不起头来，会觉得老师伤了他们的自尊，甚至还会产生抵触心理，可能只会是表面的认错，但内心并不能认识到自己的错误。那么，这样的教育一点都不会起到好的效果。而我在维护了他们的自尊的同时，还表扬了他们的诚实，那他们势必会带着对老师的感激之情。在复杂的思想斗争中，认识自己的不足，改正自己的不足。既不伤师生间的和谐，又起到了良好的教育效果。这件事过后，这几个孩子的转变令我瞠目结

6、舌。他们真的如我想象中的那样，变压力为动力，劳动时我看到他们忙碌的身影，课堂上我看到他们的热情参与，活动中我瞧见了他们的热烈与激情。这些孩子在我的宽容与理解、称赞与肯定的感召下都成为了严格要求自己，拼搏进取的好孩子。可见教育学家曾说过的：“好孩子是夸出来的”真正内涵。也使我收获了多份希望的果实。作为班主任既要发挥传统文化资源的功能，又要利用身边的资源，身边的突发事情，用心灵呼唤诚信让诚信伴着每个学生健康成长。让诚信常驻校园、常驻社会、常驻世界每个角落。