《乡愁》导学案（教师）.doc

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1、《诗两首》（乡愁）导学案学习目标：1、积累诗中名句。2、感知《乡愁》创造的意境及表达的情感，理解和掌握诗人将抽象感情化作艺术形象的艺术构思3、体会《乡愁》中诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚感情。学习重点、难点：体会《乡愁》中诗人在不同时期、不同环境下思想爱国的深厚感情。【学习流程】一、回忆“乡愁”乡愁，是中国诗歌一个历久常新的普遍主题。中国古代文学作品中有许多写“乡愁”的名句，你能写说出几句？明：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾）少小离家老大回，

2、乡音无改鬓毛衰。（贺知章）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白）二、走进作者余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。三、申请诵读，读出诗韵（一）诵读指导1、自由读诗，初步体会。2、习惯读诗，把握节奏。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡

3、愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头3、感悟诵读，控制基调。要求：语气、语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏，要抑扬顿挫，要包含感情，层层递进，感情越来越深，第4小节达到顶峰。（二）初读感受请你谈谈这首诗形式上都有哪些突出的特点？明：四个时段“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”和数量词“一枚”“一方”“一张”“一湾”的使用，使诗歌整体结构上整齐划一，富有结构美；形容词“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅

4、浅的”，一咏三叹，富有音乐美；长句和短句的交错运用，使句式富于变化美。四、优美解读、读出诗意。马致远的《天净沙秋思》让我们感受到了凄凉的秋景和作者心中落寞断肠的情怀。这个意境主要是通过诗中具体的形象如枯藤、老树、昏鸦等领悟到的，这些就是意象。因此，要领悟诗歌的意境美，要从寻找意象入手。1、找意象：作者在诗中是借助哪些意象表达自己抽象的情感的呢？明：诗人分别选用“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体的物象来表达感情。2、悟感情：这些意象表达了作者怎样的思想感情？明：邮票（小）——母子情船票（窄）——夫妻情坟墓（矮）——生死别

5、海峡（浅）——家国恋随着时间的推移，意象次第放大，感情由淡而浓，主题由浅而深，乡愁渲染得异常浓烈。3、拓展背景，升华感情。写作背景随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那时离开大陆整整20年了，我不由担心有生之年回乡无望了，当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。——余光中再读全诗，读出意境和情感，体味诗人蕴蓄了20年的思乡之情。五、延续乡愁，巩固练习故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离乡愁/是

6、一棵/没有年轮的树永不/老去——《乡愁》席慕蓉1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？明：月夜的笛声、雾里的挥手别离、没有年轮的树，使抽象的乡愁具体化。2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情?明：营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。3、第二节连用两个虚实结合的比喻。它们是怎样组合起来的？明：故乡的面貌----模糊的怅惘----雾里的挥手别离“模糊”是因为别离时间太久，又因为种种原因这种“模糊”变成了“怅惘”。4、第三节的比喻有什么特征？有何表达效

7、果？明：将“乡愁”凝结在一棵没有年轮的树上，充分表达“思乡之情”不会因为人的老去而渐失，而是永远鲜活。乡愁（思乡之情)比喻、无理有情。