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时间:2020-03-15
《《夜莺的歌声》教学设计李玉侠.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元单元教学内容本组包括两篇精读课文《夜莺的歌声》《小英雄雨来》,两篇略读课文《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》和一个语文园地。本组教材围绕“战争与和平”这个专题,选编了不同体裁的课文。短篇小说《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》讲的都是战争中机智勇敢的小英雄的故事。书信体课文《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。这些教材虽然体裁各不相同,但它们之间都有一个共同点,除了诗歌之外,其他三篇文章都是通过塑造人物来表现主题的。每篇课文都紧紧围绕专
2、题,给学生越来越鲜明的情感体验,让他们强烈地意识到“要和平,不要战争。”13夜莺的歌声刘志远教学目的 1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”11等词语。 2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文,体会作者首尾呼应的写法。教学重点 1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。教学难点 “小夜莺”的机智来自思维敏捷,
3、敏捷的思维来自热爱祖国的感情,这一点难于理解。课前准备1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学,通过查字典,了解一下夜莺这种鸟。3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。教法朗读指导为主与检查、引导为辅学法自读自悟,质疑,小组互相讨论。课前准备多媒体课件11课时安排两课时第一课时学习目标:1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容,试着给课文分段并加小标题
4、,初步体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、有感情地朗读课文。教学重点初读课文,学习生字词语教学难点初步了解课文内容,理清课文脉络教学过程:一、揭题、审题1、夜莺本来指什么?(体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉,纵情歌唱。)2、今天我们来学习一篇关于战争题材的课文——《夜莺的歌声》。3、师小结过渡:看来同学们通过预习对课文内容已经有了一定的了解,现在请把课本打开到53页。11二、简介时代背景,导入 在1941年6月,德国法西斯已经占领了欧洲许多国家之后,突然又进攻苏联。苏联人民奋起反抗。在保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,
5、积极配合苏联红军英勇作战,其中涌现了许多可歌可泣的动人故事。我们今天要学习的《夜莺的歌声》就是其中的一个故事。三、初读,检查预习,理清文章层次(一)检查预习情况1、先自己读生字,然后开火车朗读生字并组词。2、指导学习重难点字。(毁、喂和滚的书写等)3、理解一些学生不易理解的词语。4、谁发现了这篇课文和与以前所学的课文有什么不同?(1)自然段很多,课文很长,内容很多。 (2)对话很多。 (3)课文中出现了空行。(教师介绍空格符号,表示自然分段。)5、看看有几个空行?把课文分为几部分?四部分。116、指名说每部分的起始位置。7、师过渡:其实作者已经给课文分好了段,我们来看看每
6、个段落分别写了什么?(二)再读文,说段意,加标题1、请同学们快速默读课文,思考每一段的意思,如果你再能给每个部分加上一个小标题的话,我们学习课文将会更加容易、方便。2、生默读思考后,同桌交流。3、全班汇报:第一段:小男孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵,并给鬼子带路。 教师板书标题:诱敌上钩(诱敌或带路)第二段:讲“夜莺”把德国兵带进茂密的树林里,并用歌声给游击队传递情报,让游击队员做好战斗的准备。板书:传递信息(传信或报信) 第三段:小男孩摆脱了敌人,敌人被全部消灭。板书:歼灭敌人(摆脱或歼敌)第四段:“夜莺”又在执行新的任务。板书:接受任务(歌声)114、这篇课文主要写
7、了一件什么事呢?把段意连起来试试看。(苏联卫国战争期间,一个游击队小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩,巧妙传信,帮助游击队歼灭德国鬼子的事。)5、教师小结:学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点,先概括段意,然后把段意串起来,这也是概括课文主要内容的方法之一,希望同学们今后的学习中要经常运用这种方法。四、检查读文情况。指名分段读课文。五、课堂小结,布置作业“小夜莺”是如何同敌人周旋,为游击队传送情报的呢?我们下节课再来进一步探讨。11第二课时学习目标:1、学习作者首尾呼应的写法2、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和
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