丰富多样的情绪教学设计.doc

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1、课堂教学设计课题：丰富多样的情绪　　授课时数：课时1日期：2014年12月10日设计人：赵巧霞设计要素设计内容教学内容分析通过展示“我们充满快乐和情趣的生活”的探究，指导学生追求富有情趣的生活，充分展示他们健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。教学目标知识与技能1认识人类情绪的多样性。2逐步掌握一些情绪调控的有效方法过程与方法自学法、讨论法、练习法情感态度价值观合理宣泄不良情绪，尊重他人，适时适当表达个人的情绪学情分析学生易理解喜恕哀乐四种情绪，但对自我调控不能好好把握。教学分析教学重点认识人类情绪的多样性。

2、教学难点难点逐步掌握一些情绪调控的有效方法解决办法案例法现身说法教学策略查找相关资料，解决形成对立的问题教学资源教师教学用书板书设计情绪的含义——情绪的类型：喜恕哀乐4情绪管理：注意身体发出的讯息　　　　　确定自已的情绪变化　　　对自已的情绪负责　　　　表达情绪要有技巧教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课请学生讲述自已近三天的情绪变化。多名学生讲述从中体验个人情绪的丰富多样。揭示学习目标1认识人类情绪的多样性。2逐步掌握一些情绪调控的有效方法学生读，明确目标小黑板指导学生自学学生看教材；1比较画中同学的情绪表现

3、有什么不同？反映了他们各自什么样的心情？2出示书中的表格，下列情境中，你会产生什么感受？请按自已的真实感受填写下表。3在考试中，你有过紧张的经历吗？当时，你是否发挥了自已的正常水平？4当你情绪不好时，你的食欲如何？如果一个人长期处于情绪的消极情境中，会对他的身体有什么不良影响。第一、二题学生独立思索，三四两题同桌合作交流学生积极动脑，认真自学4学生自学教师巡视教师巡视，指导个别学生自学学生分组讨论学生积极动脑，认真自学检测自学效果指导学生更正并运用师生共同明确答案：1人的情绪是复杂多样的，最常见的可分为四类：喜恕哀乐2情绪与人

4、的生活密切相关，有些人生活在痛苦中，也有一些人生活在快乐中，但怎样管理自已的情绪要做到以下几点：一是注意身体发出的讯息。二是确定自已的情绪。三是对自已的情绪负责四是表达情绪要有技巧。3情绪是把双忍剑，情绪可提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长。另一方面，情绪出会使人感到难受，降低人的自控力和活动效率，做出一些令自已后悔的事情4学生谈自已的感受，答案不唯一。学生发言可了解学生的思想动态。当堂训练训练计划（一）学生当堂完成教学设计评价44