初一年级期中质量检测试题.doc

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1、初一年级期中质量检测试题，依据《语文课程标准》和新的《考试说明》要求，遵循了语文学习的规律和学生全面发展的需要，坚持了“稳中有变，变中求进”的命题原则，考查内容注意了学生的基础知识、基本技能、阅读能力和写作能力，试题设计较为简约，体现了基础教育改革的方向。现将我们研究的结果及对今后教学的建议进行以下简要分析：一、试题基本情况(一)试题考查范围与试卷结构试题依据《语文课程标准》对七年级学段学生应掌握知识与具备能力的要求，结合教材的具体内容，考查了学生的识字写字能力、基本知识运用能力、阅读理解能力、写作能力等语文综合能

2、力。这份试题涉及到了三种题目类型，共27道小题，时限100分钟，满分为120分。一是选择题部分。共12道小题，满分为24分。考查了字音、字形、字词解释、语病、标点、修辞、文学常识、课文理解，课外诗文欣赏等数个方面的内容；二是填空部分。共5个小题，满分为15分。考查了古诗文的理解识记和要求背诵的课内现代诗文识记；三是阅读部分。包括文言文《咏雪》：考查了词语解释、语句翻译、语段理解、语句辨析；课内现代文《春》中的“春雨图”是《综合训练》的原题：考查了内容的总结、理解、写作的顺序；课外阅读《心中有景》：考查了内容理解、总

3、结，知识的拓展延伸，结合语境理解字词。四是写作部分。分数为50分。以“享受……的乐趣”为话题，写一篇文章，不少于500字。采用了话题作文形式，给了学生很大的写作空间。有利于学生将学习与生活紧密联系起来，进而多角度多材料的写作，使考生有有话可说、有事可写、有感可发、有情可抒，作文的方向与命题者的意图也基本能传达给学生。(二)试题特点1.注重了语文基础知识与基本能力的考查,知识点全面。选择题中的前十个小题、13题的理解性默写和文言文阅读中14、15题。主要考查了汉字的拼音、书写、修辞的使用、标点符号，病句辨析、古诗文名

4、句默写、名著知识、语言运用等几个方面。重视古诗文积累与运用，内容取自课内篇目。紧扣教材，主要是语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。寓知识、能力于语言情境和学习情境之中，使知识的掌握为语文能力的实际需要提供帮助。2.贴近学生情感，彰显学生个性。试题着重考查了学生语文素养的形成情况并着力于检测学生的理解能力、语言实际运用能力，真正着力于学生的发展；引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友、科学创新，充满人文关怀。例如文言文阅读《咏雪》的16题，“在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎

5、样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的几个关键词来表达这一观点。”以及“兄妹两人的比喻哪一个好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。”让学生根据自己的理解，结合实际生活进行表述。在平时学习生活中善于观察、理解、分析、表达、动手的同学容易得分。3.注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性解读。　阅读注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。命题注重文本的理解，从词句理解、内容概括到文章分析。古诗文阅读试题的选材不是经典却浅易，同时兼具意趣。立足于读懂文意。现代文阅读试题的选材比较广泛，兼顾不同文体的文

6、章，阅读量有逐渐加大的趋势。设题立足文本的整体阅读和理解。课外阅读《心中有景》的题目皆是如此，尤其是22题徒儿为何愁容满面？请用自己的话简单概括和25题‘心中有景’有何含义？请谈谈你的感悟。都强调总体上考虑，重点段落作答。4.注重了知识的拓展和迁移的能力。第24题”文中老和尚说的‘秋天的落叶和冬天的枯枝，------长成了夏天的叶’一句话能使你联想到龚自珍的《己亥杂诗》中的两句诗吗？请写出来。”这一题目考查了学生的问题理解和对知识的记忆和联系。但有的学生却不能联系，有的能够想起诗句却不能正确写作。二、成绩分析人数平

7、均分及格人数及格率优秀人数优秀率130790126796.9%59045%试题总体不难，易、中、难三个层次题目的分值比例约为7：2：1，符合考查要求，既对学生知识掌握进行了考查，又兼顾了不同层次水平的学生。三、答题情况分析第一大题：选择题学生得分：最高24分，最低4分。试题分析：语病、文学常识尤其是《给乌兰诺娃》的问题回答出错率最高。普遍性问题1、字音字形词义不能清晰、精准的记忆。1题、2题、3题2、不能准确的判断语病，模糊不清。4题3、标点符号运用不准确，尤其是引号和破折号的运用。5题、11题。尤其是11题，结合

8、诗意理解标点符号的用法，全卷出错最多。4、文段的阅读和有效信息的抽取不好。12题第二大题：填空题学生得分：最高15分，最低3分。试题分析：出自要求背诵的课内文段中的语句默写得分不高，诗句直接默写不错。普遍性问题1、知识记忆不够准确。2、审题不清，句不对题。意思理解不到位。第三大题：阅读理解学生得分：最高31分，最低10分。试题分析：课内阅读题大多是老师课上强