生物总结8下范文.doc

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1、生物总结8下范文　　重庆市木洞中学xx至xx学年下期初xx级　　1、　　2、　　3、4班生物学科教学总结总结人武万驰　　一、学期教学基本情况　　1、落实常规，规范教研工作模式。　　从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围；落实了学校关于集体备课的若干规定。　　如定时上传每周的集体备课教案和课件，集体备课要做到定时、定点，要有始有终等。　　2、学研并举，提高课堂教学水平。　　改革备课模式由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。　　改革备课重心由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么；由这节课我

2、怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。　　改革作业和考试的评价方式由对学生的终结性评价转向形成性评价、学生自我评价和小组评价。　　3、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。　　在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。　　如讲《水中生活的生物》时，为了让学生充分地理解水中生物的特征，我就让学生观察一缸活生生的鱼，让学生亲自去摸，亲自地想，引导学生自己得出鱼适于水中生活的特征。　　又如，讲《调查我们身边的生物》时，，让学生走出课室，调查我们身边的生物，让他

3、们再一次认真地观察自己身处的环境。　　在讲到《种子的结构》时，用花生与玉米两种实物与挂图与对照的形式，让学生动手解剖，动嘴尝，动眼看，动脑想，引导学生得出两种种子的不同。　　4、注重学生能力的培养。　　学习生物学，不仅要学习生物学的知识，更重要的是要学习研究科学的能力。　　在学习生物学中，我通过调查、观察、收集和分析资料、实验等活动，让学生尝试在这些活动中掌握调查、观察、收集和分析资料、探究等能力。　　如在《练习使用显微镜》一课中，就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。　　二、取得的主要成绩通过一学期来的努力，

4、通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。　　学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，在初二学业水平考试中取得了良好的成绩。　　教学过程中，本着以学生为本的原则，认真按照新课标的精神来进行实验教学，保质保量地完成了生物实验。　　学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。　　使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。　　初步形成了生物学基本观点和科学态度，为确立

5、辩证唯物主义世界观奠定必要的基础；学生能够正确地使用显微镜等生物实验中常用的工具和仪器，具备了一定的实验操作能力。　　培养了学生的动手能力、操作能力、观察能力、设计实验的能力、与其他同学的合作能力等多方面的能力；初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的能力；初步学会了生物科学探究的一般方法，发展了学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。　　在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；生物实验过程中，初步学会运用所学的生物科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题的能力；在与同学合

6、作探究的过程中，培养了学生与他人的合作意识与合作能力。　　这对于学生走上社会，融入社会是非常有益的。　　三、存在的主要问题　　1、书写不规范，字迹潦草，错别字较多。　　2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，复习不够系统，存在以练代复，解决问题的能力有待提高。　　3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。　　4、语言表达不规范、不严密，表述混乱，辞不达意，生物专用词语书写错误较多。　　5、应用生物知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常

7、识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。　　6、对实验重视不够，科学探究和实验技能差。　　显微镜的构造和使用问题错误仍然较多，充分暴露出实验教学存在的问题，值得我们深思。　　四、改进措施　　1、继续钻研教材，理解新课程理念，把握中考的重点和难点。　　2、在课堂上关注到每一个学生，对困难生要尤其关注，争取提高合格率。　　3、对于每一个知识点都要讲解的透彻，要让学生理解的透彻。　　4、从每个学生的实际出发，因材施教，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础

8、上的进步。　　5、根据教参认真研读，深刻分析，全面把握好重难点，考点，注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。　　注　　1、教学总结五项基本内容学期教学基本情况、