小学德育工作常规要求.doc

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1、小学德育工作常规要求大沙沟完小二零一四年九月一日大沙沟完小德育工作常规要求1、德育工作由校长负责。德育处发挥政治核心和保证监督作用，支持和协助校长搞好德育工作。2、应严格依照《榆林市普通中小学德育常规工作要求（修订）》开展德育工作。3、学校在调查分析学生政治思想品德状况的基础上，制定德育工作总体规划和年度工作计划，确定分年级的具体目标，形成德育系列工作方案，做到月月有主题、周周有活动、期末有小结、学年有总结。4、建立健全德育工作制度。学校各个部门都具有德育功能，每个教职工都是德育工作者。学校要实行德育工作岗位责任制，对各职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明

2、确具体要求。建立和完善考勤、考核、奖惩制度，调动教职工搞好德育工作的积极性。5、合理确定德育经费投入，列入学校预算，保证学校德育工作的正常开展。6、加强教职工的思想政治工作和师德教育。定期组织教职工学习政治理论，引导教师切实履行《教师法》规定的义务，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，发扬奉献精神，教书育人，为人师表。7、认真落实《榆林市普通中小学德育常规工作要求（修订）》规定的德育内容，有目的地开展德育工作。要突出以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的思想教育和以中小学生守则、中小学生日常行为规范为主要内容的养成教育。8、充分发挥

3、德育课程功能，加大德育课程的课堂教学改革力度，积极探索德育课堂教学的方法和形式，根据学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，采用小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。开设好《可爱的榆林》等德育地方课程、校本课程。9、定期召开各学科德育渗透联席会议，挖掘教材中的德育元素，落实德育目标，努力提高各科教职工渗透德育的自觉性和主动性。学科教职工要根据课程标准，充分挖掘和利用自身的德育资源，有意识地把德育内容渗透到教学的各个环节，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习、学会做人、学会生活。10、加强班级工作。班主任要结合本班的实际，有计划地开展教育活动，加强班级的组

4、织管理，做好学习困难学生的转化工作，努力形成良好的班风。在教育工作中要发挥学生的主体作用，培养学生的自我教育和自我管理能力。班主任要协调各科教职工的教育工作，沟通学校与家庭、社会之间的关系。11、少先队要根据各自的任务和工作特点，充分发挥作用，通过健康有益、生动活泼的活动，让所有学生得到锻炼机会，鼓励学生轮流担任班、团、队、组干部，倡导班干部竞争上岗。12、要将德育课外活动纳入教育教学计划，做到时间、场地、师资、经费、安全和规范运作“六个确保”。建立各种课外兴趣活动小组，使课外活动经常化和制度化。13、主动与社区、博物馆、纪念馆、烈士陵园、展览馆、科技馆、文化馆和公、检、法、

5、司等单位建立校外教育关系，充分利用这些专门场所和设施有计划地组织学生参加各种社会考察、调查活动，在活动中进行生动形象的教育。同时，要注意选择先进企业、文明街道、富裕乡村、模范连队作为校外德育基地。14、要通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、建立家庭与学校联系卡、开展家庭教育咨询等形式，开展家校交流，指导家长提高家庭教育水平。15、要构建学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人德育网络，使三方教育互为补充，形成合力。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，建立落实中学生参加社会实践的相关制度，制定严格的检查方案，保证社会实践活动的时间，具体为小学低年级

6、学生1-3天/学年，小学中高年级学生5-10天/学年。16、发挥文化育人功能。利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，体现教育理念，张贴、悬挂杰出人物的画像和格言，或张贴学生自我警示的名言，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯，充分发挥校园文化的静态教育功能。要以各类活动为载体，以广播站、校园电视台、校园网站等为阵地，丰富学生文化内容，开展主题教育活动，充分发挥学校文化的动态教育功能。17、形成学校特色文化。要从本校的实际出发，挖掘学校办学历史和文化内涵，积极开展“一校一特色”校园文化创建活动。坚持育人为本原则，认真总结、提炼和培育具有本校

7、特色的教职工文化、班级文化、宿舍文化、环境文化和校园网络文化，师生全员参与，征集师生作品或开展文明用语征集、评比活动，使学校形成个性独特的校歌、校旗、校徽、校训、校风、教风、学风，并在校内醒目位置长期宣传，营造底蕴丰厚、特色鲜明的育人氛围。18、要针对德育工作中存在的薄弱环节，深入开展调查研究，剖析影响和制约德育工作的因素，有针对性地提出加强和改进的实施方案。特别是对当前社会反映强烈的学生过重的课业负担问题，单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守儿童”和流动人口子女的教育问题，网吧对青少年的不良影响问题