小学数学研修活动设计.doc

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1、小学数学研修活动设计为引领小学教师在网络课程学习的基础上,聚焦当前需要解决的主要问题,开展的课堂教学案例研究,计划开展主题研修活动,以使参训教师明确其教学行为的改变,提升自身的教学技能,促进教学理念的转变。根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》,并针对项目启动后的情况变化,特制订本学科主题研修活动方案。一、主题研修活动的主要目的   1.通过主题研修活动,理论与实践相结合,以巩固和加深课程理论的理解,做到学以致用。   2.通过主题研修活动,发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题,提高教师课堂教学的有效性,促

2、进教育教学质量的提高。   3.通过主题研修活动,引领教师开展教育教学研究,学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事,提高教师开展教育科研工作的能力,促进教师学科专业水平的提高。二、主题研修活动的流程与要求   1.选择研修主题。每一学员应根据自己的实际情况,在备选研修主题中选择一个研修主题。   2.网上研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”,在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论,并在网上收集相应的有价值资料,收入自己的“研修日志”中,特别重要的可收藏在“我的收藏”中,作为自己研修活动的参考资源。   3.撰写

3、教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情,选择一节课的内容完成一篇教学设计。4.教学实践与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动,积极在线下与学校教师进行研讨交流,并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应,并发在自己“研修日志”中。   5.研修成果总结。总结自己研修、实践的成果,撰写“我的教学故事”,并发布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果,要充分发掘和提升自己的教学实践经验,要注意文章的叙事性和个性特色。三、研修主题及时间安排   分不同的培训阶段,由省级指导专家针对学习课程和学员共

4、同关心的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。结合培训课程,建议着重从如下几个角度确定研修主题:[主题一]提高自己的思想素养,做一个幸福的教师。对应的学习课程:《教师职业道德解读与实践导行》。[主题二]精心设计教学方案,提高课堂教学的有效性(针对性)。对应的学习课程:《学情分析与小学数学教学》;《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》;《小学数学教学中运用数学工具的策略》;《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。[主题三]小学数学课堂教学提问效果对应的学习课程:《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》;《学情分析与

5、小学数学教学》。[主题四]课堂教学中互动交流活动的设计与组织对应的学习课程:《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》;《学情分析与小学数学教学》;《小学数学课堂教学评价的维度》。[主题五]科学运用测评手段,提高学生数学学习水平

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