长清区崮云湖小学修改后教职工评价征求稿.doc

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1、崮云湖街道小学教职工评价办法征求意见一、评价对象:全街道在职教职工（含支教和学校聘用人员）。建议：二、评价内容:评价内容包括师德、考勤、荣誉和成果、业务综合评价、教育工作、教学工作、教龄、学历、资格年限。建议：三、评价标准（一）师德（12分）：（考核办法见附件1）建议：（二）考勤（8分）：（考勤细则见附件2）建议：（三）荣誉和成果：（赋分办法见附件3）建议：（四）业务综合评价（10分）（赋分办法见附件4）建议：（五）教育工作（任职期间）：主持学校工作的校长、副校长(含专职书记)、教办人员5分；幼儿园长4分;主持教导处、学生处、总务处管理工作的3分，次要管理工作的2分，其他不计分。（以上

2、均另计教学工作）。建议：（六）教学工作①工作量：按本学年每周任课节数及兼职工作记分（满分8分）。语文、数学每节0.5分，其他考试学科每节0.4分，非考试科0.3分。任教班级人数以40人为基础，语文、数学、英语增1人加0.1分，其他不再计分。任班主任计1.5分，任教研组长、报账员、大队辅导员计1分，图书阅览、实验仪器、体育器材、微机、电教多媒体远程教育、学籍管理、固定资产管理、安全管理员计0.5分，音美器材管理员计0.4分。教办和幼儿园人员工作量取编制所在单位人员工作量均分。②考试成绩（学期统考成绩为准，35分）=35×（班平均分÷全街道同年级同学科最高分×100%）。教学两个班或两科以

3、上的按所有学科平均分记分；没有成绩的由评委会（甲）和该校全体教师（乙）分2组评议，取平均分。得分=32×（甲组平均分×50%+乙组平均分×50%）÷100。教办和幼儿园人员工作量取编制所在单位人员考试成绩均分。建议：（七）建议：以上内容每学期评价一次，作为学期评价成绩。（八）教龄：每年赋0.8分（离职进修时间不计教龄）。（九）学历：研究生赋8分、本科赋6分、专科赋4分、中师赋2分。（十）资格年限：每年赋0.5分（以资格证为准）。四、评价办法及程序1、成立评价小组。评价小组成员由学校领导以及教师代表组成，其中教师代表不少于评价小组成员的50%。2、公布教职工工作情况，包括考勤、工作量、平

4、时的各项检查、统考成绩等记载。3、评价小组进行统计、核实，并将考核结果反馈给教师本人。五、评价结果的使用1、学期评价成绩作为教师管理重要依据，存入教师业务档案，可作为学期和学年评优选先的主要依据；2、取一学年的学期评价成绩之和，作为年度考核依据。确定年度考核优秀、称职、基本称职和不称职等级。3、取相关人员考核时限内的学期评价平均成绩再加上教龄、学历、资格年限赋分为考核总成绩，作为专业技术人员职务申报、职务聘任和岗位聘任的依据。4、对师德考核不合格的教师实行“一票否决”制度，年度考核不得评为合格等次，当年不得职务申报、职务聘任和岗位聘任。其他建议：各学校将讨论意见整理到此，反馈。附件1：

5、崮云湖街道中小学教师职业道德考核办法为加强教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本办法。一、指导思想和基本要求　　实施中小学教师职业道德考核，要以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，提高中小学教师师德建设水平。实施中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，客观公正地评价教师。二、考核对象：学校在职教师。　　三、考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

6、为人师表、终身学习六个方面。四、考核程序和方法：教师职业道德考核在学期末进行。　　（一）成立考核小组　　学校要成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。（二）组织评议（采用百分制）　　考核小组对教师开展师德评议，分值占40%。　　教师评议：组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评，分值占60%。　　（三）综合评定　　考核小组汇总评议成绩，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。　　（四）确定等次　　1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。　　2.凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：（1）以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务、干扰正常教育教学秩序的；（2）私自在校外兼课

7、或搞有偿补课、家教、办班及以他人名义办班得利的；（3）以获利为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到培训机构学习培训的；（4）在考试、评估考核、职称评聘、岗位聘任中弄虚作假、营私舞弊的；（5）组织、怂恿学生考试舞弊的；（6）体罚或变相体罚学生、歧视、侮辱学生，影响恶劣的；（7）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；（8）以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；（9）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；（10）因