鱼岳镇第三小学电子教1.15课.doc

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1、鱼岳镇第三小学电子教案执教：时间：课题：15猫一、教学目标　　1、知识与能力　　（1）积累本课字词　　（2）了解课文内容、学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点　　2、过程与方法　　学习针对事件观点明确地发表自己的见解　　3、情感、态度、价值观　　（1）学习客观公正地待人处事方法　　（2）形成关爱动物、善待生命的情感二、教学重点　　1、了解课文内容，明确三只猫的不同外形、性情、在家中的地位及对我的影响　　2、揣摩生动的细节描写和直抒胸臆的抒情文字三、教学难点学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作

2、特点四、教学方法：本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式，通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。五、教学准备：1．学生的学习准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料六、课时安排：3课时第一课时教学目标：1．认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跤、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打、枝折花落、生气勃勃”等词语。2．初读课文，整体感知。教学过程一、激趣导入：1．师：同学们，你们家里都有什么小动物？你最喜欢什么动物能告诉老师吗？生

3、自由回答。2．出示课文中的两幅挂图师：你们看图上画的是什么，在干什么？谁来说说。指名回答。3．简介作者师：请大家交流自己收集到的资料。板书课题，生齐读两遍。二、学习新知：（一）、初读课文1、听录音范读：个人调整意见思考：老舍先生笔下的猫是什么样的？2、指名说说，只要与课文相合，以予认定。（二）、再读课文，学习生字词。1、小组读课文，自学生字。2、检查自学情况。①、出示生字词。开火车，领读生字词，其他跟读两遍。②、请同学发言，说说生字中哪个字在写法上应该注意什么地方，大家互相提醒。重点认清“虑”与虚”

4、或者“虎”的区别“遭”字是“辶”旁，不要写成“糟”。“耍”上面是“而”不是“西”，不能写成“要”。“殃”字左边是“歹”字旁，因为“殃”有祸害的意思，表示不好，所以用“歹”字旁，不能写成“秧”。“勃”字的左边最后一笔是提不是横，右边不能写成“攵”。③、谁来谈谈你在理解不懂的词语是怎样做的，并举例说说。再说说经过小组学习还没弄懂的生字词。第二课时教学目标：多种形式朗读，初步了解课文主要内容教学过程：一、默读课文，了解主要内容。（1）、初步感知课文。默读，思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象。①、边读边

5、标序号。②、指名回答：谁能用一句话说说：老舍先生笔下的猫留给你的印象。教师板书：古怪淘气可爱（2）、再读课文，梳通文章脉络。请同学们再把课文小声读一遍，边读边思考：课文哪几个自然段是写了猫的性格，哪儿又写了猫的淘气？并分别用“﹏”画出概括介绍的句子。①、生小声读，并做简单批注。②、指名回答：（1~3）自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）（4）自然段：满月的小猫淘气可爱。③齐读画出的句子。这篇课文可以分成两段，段意就是刚才画的中心句。师：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的

6、句子中找找答案。两句话分别是“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点。从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书。）板书　　　　　可爱　　　　古怪　　　　　淘气③、分别读出二部分内容，体会成年的猫和满月猫的各自的特点。　　现在请女同学读写描写大花猫性格古怪的内容。男同学读小猫满月时的内容。④、师小结：老舍先生用风趣亲切、通俗的

7、语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。二、齐读课文，体会作者对猫的喜爱之情。①请同学们齐读课文，想一想从哪儿可看出作者对猫的喜爱之情。②说说这节课学到了什么？　三、布置作业：（１）、抄写生字词。（２）、熟读课文。（３）、收集与猫有关的资料。第二课时教学目的：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、产生仔细观察事物的兴越和热爱生活的思想感情教学重难点：读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：（一）导入同学们，上节课我们已

8、经初步认识了老舍家的猫，现在请大家听录音，想想长大后的猫和刚满月的猫有什么不同特点，又有什么相同之处。指名回答，师板书（古怪、淘气、可爱）（二）学习新知1、学习课文第一自然段（1）指名读第一自然段，其他同学思考：这一段是围绕哪句话写的？从哪方面写猫的？怎么把它写具体的？（2）指名回答（抓住中心词“古怪”）（3）比较句子：猫的性格实在有些古怪。猫的性格有些古怪。指名说说有什么不同（加上“实在”一词，突出强调了猫的性格的的确确有些古怪。）（4）作者是如何介绍“古怪”，把猫