[笔记]鱼岳镇第三小学电子教114课

《[笔记]鱼岳镇第三小学电子教114课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、鱼岳镇第三小学电子教案执教：时间:课题：14*白公鹅学习目标知识与技能:1、认识课文中的7个生字：腔、据、涟、漪、虑、属、宰。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。过程与方法:1•通过口主学习、合作探究的学习方式，了解白公鹅的特点。2•比较《片公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处，体会作者的语言特点。情感态度与价值观1•了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。2•通过朗读课文，体会作者对白公鹅的喜爱之情。教学重、难点与前篇课文n勺描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。教学方法：自主，合作交流，朗读感悟引导课前准备:1

2、、预习课文，口学生字词。2、制作课件第一课时教学目标：学习本课生字新词，学习联系上下文、词素分析理解词语的方法。朗读课文欣赏文章的好词佳句，休会作者的思想感情。一、复习引入1、上两天，我们学习了《口鹅》（板书），大家一定记得丰子恺笔下的那只架子I•足的白鹅吧？这只口鹅给你留下了什么印象？我们一起来填一填。演出表格。2、学生填表并交流片鹅①姿态伸长头颈、左顾右盼②叫声严肃郑重、厉声叫嚣③步态傲慢从容、大模大样④吃相三眼一板、一丝不苟3、这节课，我们再来认识一只白鹅，那是一只来自俄国作家叶.诺索夫笔下的口公鹅（出示课题），看看这只鹅又有什么特点。二、粗读课文1、这篇课文生字比较多，又是外国作家的

3、作品，语言表达方式可能不同与我们，所以请大家认真朗读课文，读不通的地方多读个人调整意见几遍，把课文读通读顺，然后再想想，这只白公鹅又冇什么特点。（学生自读课文）2、交流检查：3、出示词语：军衔腔调车辙涟漪勾当鱼饵禽类荣膺攀谈掂量率领厮打撕咬主宰泥泞凌乱径直慢条斯理輝武扬威（1）指名朗读，正音，强调“勾当、率领”两个多音字。（2）有没有不理解的词语，交流解答。（引导学生通过联系上下文、词索分析理解词语的方法理解词语，教师适时点拨引导。）预设：军衔：你知道哪些军衔？（元帅、将、校、尉、士）车辙：车轮轧过的痕迹；“南辕北辙”涟漪：从字形看，一定与什么有关？怎样的波纹？勾当：坏事情荣膺：联系上下文猜

4、想意思，再想想每个字的意思，说说词语的意思。抓量「作动作，边做这个动作时还边想什么？于是引申出掂量的另一个意思：思考主宰：找到句子，读一读，猜想意思。白公鹅认为自己掌握、操控着整条河。（3）一排排读词语，发现每一排词语都冇什么特点？（表示名称、动作）4、出示句子，读一读。（1）要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（2）通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。（3）当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的冇力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响

5、。（4）要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有尙咬钩了。5、梳理脉落：（1）这只口公鹅给你留下了什么印象？填一填：（）的白公鹅（2）为了突出口鹅的高傲，丰子恺从鹅的叫声、步态、吃相三方面进行具体的描写，这篇课文又是怎样写的呢？（板书：走相、玩相）第二课时一、复习巩固：听写词语二、阅读欣赏（一）欣赏第二段：1、默读第二口然段，如果要用一个词语概括这只白公鹅的走相的话，你觉得用哪个词语合适？（板书：慢条斯理）2、自由朗读这一•段，作者叶.诺索夫是怎样写出白公鹅走路慢条斯理的？你觉得哪些句子写得好？预设：（1）它走起路来慢

6、条斯理，仔细掂量着每步。［“据量”是什么意思？（用手称称重量一一反复思考应该怎么做，结果会怎样）它在掂量什么？（这一步落在哪里好，怎样放下去好）］;（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹺，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。［想彖鹅每一步的动作，并用手演示一下。比较体会“先…再…；然后…再…”“先…再…然后..最后…”用这样的连接写出了白公鹅走路时慢条斯理的样子。］（3）通过车辙零乱而泥泞的路吋，它也那么冇办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。［为什么会每根细翎都不沾上一点污泥？］（4）就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。［去掉“就

7、是…也…”，体会关联词语的作用。］（5）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。［比较：“它总是高傲地挺着长长的脖了。”体会比喻的作用o］3、再次朗读，感受白公鹅走路时慢条斯理的样子。（自由读，指名读，小结写法。）（二）欣赏第三段：1、口由读第三部分3-6口然段，同样用一个词语形容白公鹅的玩相。（无忧无虑、自由自在、輝武扬威……）2、乂是怎样把它玩相的特点写出来的？同样来欣赏一下，你觉得哪